面向C语言的基于MOOC的双主体教学模式研究
本文关键词:面向C语言的基于MOOC的双主体教学模式研究
【摘要】:C语言现有的教学模式主要是以教师为主体,而忽略了学生作为个体的独特性,在教学中的主体作用,也就打消了大多数学生的积极性。随着云计算技术的发展,MOOC(大规模开放在线课程)使教学活动的主体变得更加灵活,也给传统的教学环境带来了前所未有的冲击。本文在MOOC的教学环境中以C语言中的微小知识点定位主体重新设计教学内容,充分发挥教师与学生的双主体特性,从而改进现有的C语言教学缺陷,提高教学质量。
【作者单位】: 湖北工程学院计算机与信息科学学院;
【关键词】: C语言 微课程 MOOC 双主体教学模式
【基金】:湖北工程学院教学研究项目“面向程序设计课程的混搭MOOC的双主体教学模式研究”(2014A34) 湖北省自然科学基金(2015CFB236)资助
【分类号】:G434;TP312.1-4
【正文快照】: 1引言大规模在线开放课程MOOC(Massive Open Online Course)的流行对传统的教学方式产生了前所未有的冲击[1]。MOOC让学习者可通过非课堂渠道去学习自己感兴趣的知识[2-3]。此外,MOOC的席卷而来,为全球所有有学习需求的学习者打开了一扇新的知识之窗[4-5]。MOOC的课程主要通过
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