基于认知的金融在线教学交互设计探究

发布时间：2017-07-06 19:06

  本文关键词：基于认知的金融在线教学交互设计探究

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【摘要】：互联网金融模式的快速发展,降低了用户进入金融市场的门槛。但由于用户普遍缺乏相应的投资理念及方法,因此灵活地在线教学形式可以帮助用户进行系统学习。而日益丰富的在线教学交互体验,在无形中增加了用户的认知成本。针对这种情况,对金融在线教学交互设计进行探究。基于互联网金融模式,解析了金融在线教学特点。分析在线教学交互设计理论与技术现状。概述了认知心理学的涵义,讨论了认知心理学于在线教学中的应用。从内容层、结构层与表现层三方面,基于认知心理学与现有的交互工具,提出了金融在线教学的个性化、平衡化、权威化原则。最后结合对515位贵金属理财潜在用户的在线调研,得出金交所投资者教育项目的重要性,将上述理论运用至实践中,以验证理论的正确性与可用性。
【作者单位】： 湖南大学设计艺术学院;
【关键词】： 认知心理学 金融 在线教学 交互设计
【基金】：国家国际科技合作专项资助(2012DFG70310)
【分类号】：G434;F830-4
【正文快照】： 0引言传统金融业具有专业化强、内容晦涩、分工细致等特点,普通用户进入金融市场的门槛较高。而在互联网金融模式下,新的金融市场依靠互联网及相关软件技术,为用户带来更多的便捷性与普惠性[1],在线教学则担任了帮助用户获取金融知识的角色。金融领域的在线教学属于继续教育的

【参考文献】

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本文编号：527415