中学生自我概念清晰性、公正世界信念与道德判断关系研究

发布时间：2017-07-07 01:06

  本文关键词：中学生自我概念清晰性、公正世界信念与道德判断关系研究

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【摘要】：中国素有礼仪之邦的美誉,而且道德教育素来是教育中的重头戏,但是,当代中国学校的道德教育实效性似乎并不尽如人意,究其原因则纵繁复杂。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》一文中,“公平”一词共出现了20次,对公平的解读,甚是引人瞩目。中学生处于生理心理的发展的加速期和过渡阶段,自我概念开始形成并趋于稳定。当前社会中发生的一系列公平与不公平现象,其对当代中学生的道德发展会有怎样的影响作用?基于此,本研究主要关注中学生自我概念清晰性、公正世界信念及道德判断发展情况及其对道德判断的影响。选用自我概念清晰性量表、公正世界信念量表以及林德道德判断测验作为研究工具,研究首先对自我概念清晰性量表进行因素结构的探索和检验、对公正世界信念进行中学生群体的适用性检验以及对道德判断测验进行质量指标分析,结果表明三个测验各项指标均符合心理测量学标准。其次,从不同中学选取初一到高三各年级,共计发放问卷1000份,有效被试人数为827人,对自我概念清晰性、公正世界信念以及道德判断进行人口统计学差异分析,并对三者关系进行探讨,初步得出以下结论:1.中学生自我概念清晰性水平整体较低。多元方差分析显示,中学生自我概念清晰性在性别和年级变量中存在显著差异。2.中学生内在不公正世界信念随年级升高则出现上升趋势,终极公正世界信念随年级升高而呈现下降趋势,而内在公正世界信念则波动发展。多元方差分析显示,中学生公正世界信念在性别、独生子女、年级等类别变量上存在显著差异。3.中学生道德判断结果显示,整个中学阶段C分数发展呈“U”形状,C分数从初二年级开始表现出随年级的提高而提高。而且男女生的发展表现出不同的趋势。年级差异显示,高中生C分数显著高于初中生。4.相关分析表明,自我概念清晰性与内在不公正世界信念显著负相关,与内在公正世界信念显著正相关。道德判断测验态度1、态度2与终极公正显著正相关,与内在不公正显著负相关,态度2与稳定水平显著负相关。C分数与阶段1、阶段2、阶段3显著负相关。回归分析发现,内在不公正世界信念对道德判断影响较大。5.对中学生进行内在不公正世界信念在自我概念清晰性稳定水平与态度2中介作用分析检验,发现中学生群体、男生群体以及高中生群体中内在不公正世界信念在自我概念清晰性稳定水平与态度2中发挥着完全中介作用,而在女生群体和初中生群体中,内在不公正世界信念无中介作用。
【关键词】：中学生 自我概念清晰性 公正世界信念 道德判断 中介作用
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G444
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 1 前言10-12
• 1.1 研究背景10
• 1.2 研究意义10-12
• 2 文献综述与问题提出12-25
• 2.1 自我概念清晰性研究综述12-14
• 2.2 公正世界信念研究综述14-17
• 2.3 道德判断研究综述17-23
• 2.4 自我概念清晰性与公正世界信念以及道德判断关系探讨23
• 2.5 以往研究的不足及问题的提出23-25
• 3 研究设计25-28
• 3.1 研究目的25
• 3.2 研究内容25
• 3.3 研究假设25
• 3.4 研究方法25-26
• 3.5 研究对象26
• 3.6 研究工具26-28
• 4 研究过程与研究结果28-51
• 4.1 自我概念清晰性问卷的修订28-33
• 4.2 中学生公正世界信念问卷的修订33-34
• 4.3 中学生道德判断测验质量指标34-37
• 4.4 中学生自我概念清晰性发展特点分析37-38
• 4.5 中学生公正世界信念发展特点分析38-40
• 4.6 中学生道德判断特点分析40-42
• 4.7 中学生自我概念清晰性、公正世界信念与道德判断关系分析42-51
• 5 讨论51-65
• 5.1 中学生在自我概念清晰性问卷的修订讨论51
• 5.2 中学生公正世界信念问卷的修订讨论51-52
• 5.3 MJT的信效度讨论52-53
• 5.4 中学生自我概念清晰性现状讨论53-55
• 5.5 中学生公正世界信念现状讨论55-58
• 5.6 中学生MJT测验结果讨论58-60
• 5.7 中学生自我概念清晰性、公正世界信念与道德判断关系讨论60-65
• 6 总结与展望65-67
• 6.1 研究结论65
• 6.2 不足与展望65-67
• 参考文献67-72
• 附录72-75
• 致谢75-77
• 在读期间科研成果77

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

1 陈君;欧阳文芳;;自我概念清晰量表中文版用于中学生的信度、效度分析[J];湖南师范大学教育科学学报;2013年06期

2 朱仁祥;周天梅;;中学生自我概念、主观幸福感与应对方式关系研究[J];内江师范学院学报;2012年04期

3 黄t，

本文编号：528343