规训与控制:导生制学校教育的隐性逻辑

发布时间：2017-07-19 10:32

  本文关键词：规训与控制:导生制学校教育的隐性逻辑

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【摘要】：导生制是19世纪早期被广泛应用的一种学校教育制度,通过福柯有关规训的权力的框架检视导生学校的教育教学和导生制运行机制中的精确细节表明,导生制背后潜藏着规训和控制的隐性逻辑。导生制压制了受教育者的自由发展和价值尊严。认清学校教育背后基于规训和控制的隐性逻辑,有助于在教育实践中尽量去克服由此带来的负面影响。
【作者单位】： 乐山师范学院教育科学学院;
【关键词】： 导生制 学校教育 规训 控制
【分类号】：G420
【正文快照】： 导生制(Monitorial System)是19世纪早期在全球范围内盛行的一种学校教育制度。由于该制度的首创者是英国国教会的安德鲁·贝尔(Andrew Bell)和公益会的教师约瑟夫·兰卡斯特(Joseph Lancaster),因此也被人们称为“贝尔—兰卡斯特制”或“贝尔-兰卡斯特法”。导生制是由作为教

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本文编号：562464