中国古代师资文化要义——“师说”辨析

发布时间：2017-07-21 00:00

  本文关键词：中国古代师资文化要义——“师说”辨析

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【摘要】：先秦儒家倡导尊师,其主张的"师"与"天"、"地"、"君"、"亲"并尊之说,对后世影响甚大。到了唐代,现实的教师状态成为有识之士反思的课题,韩愈的《师说》首开风气,故而可视之为一分水岭,古代师说也因之可分为前后两期。两期师说的核心议题,乃是师道问题。师道并非对举"师德",而是师资文化,属"教"—"道"—"师"三位一体的价值取向,具体可分为治国的"尊师之道"、学子的"求师之道"以及师者的"为师之道"。三者的权重有别,"尊师之道"最重,"求师之道"次之,"为师之道"又次之。
【作者单位】： 华东师范大学教育学部;
【关键词】： 师资文化 师说 师道 尊师之道 求师之道 为师之道
【分类号】：G451
【正文快照】： 中国古代的尊师价值观念,可以追溯到先秦时期。其中儒家以“师”与“天”、“地”、“君”、“亲”并尊之说,比较明确的表述,大致形成于战国时期。此说或从“礼制”演绎而来,对后世影响甚大。从唐代韩愈《师说》开始,现实的教师状态便成为有识之士反思的课题。一般以“师说”

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本文编号：570523