高职的“MOOC”愿景:可能与路径
本文关键词:高职的“MOOC”愿景:可能与路径
【摘要】:我国高职院校开展MOOC教学的适切性在于MOOC的独特优势、学校职业教育的功能定位以及高职院校学生的特点。MOOC背景下,我国高职院校在技术知识教学的权威地位、师资队伍素质和教学制度建设等方面面临着重重挑战。未来高职院校开展MOOC教学的可能路径应在教师综合教学能力、教学流程改造和管理体系重构、校企合作开发MOOC教学资源、学习研究等方面做好系统工作。
【作者单位】: 浙江大学教育学院;
【关键词】: MOOC 高等职业教育 教学
【基金】:教育部人文社会科学青年基金项目“技术知识论视域下的职业教育有效教学研究”(12YJC880094)的部分成果
【分类号】:G434
【正文快照】: MOOC(Massive Open Online Courses,大规模在线开放课程,或音译为“慕课”)一词2008年由加拿大人戴夫·科米尔(Dave Cormier)和布赖恩·亚历山大(Bryan Alexander)根据网络课程的创新教学实践提出。[1]作为在线教育的最新形态,MOOC吸引了大量媒体的关注,并引起了许多国际著名
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,本文编号:577338
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