教育信息化环境下教师专业化发展研究

发布时间：2017-07-26 18:02

  本文关键词：教育信息化环境下教师专业化发展研究

  更多相关文章： 教师专业素质 教育信息资源 教学效果 发展研究 重点工程 发展战略 学习理论 信息技术 多媒体课件 多元智能理论

【摘要】：正《2003—2007年教育振兴行动计划》提出教育信息化的目标和要求,确定了教育信息化是一项重点工程。我国教育事业的发展战略是通过教育信息化带动教育现代化,不断缩小区域间的教育差距,推进教育公平,促进教育的改革和发展,进而实现教育的协调发展和教育现代化。一、教育信息化和教师专业化的内涵解读(一)教育信息化的内涵界定20世纪90年代,教育信息化的概念在美国信息高速公路的兴建过程中首次提出。
【作者单位】： 广西师范学院教育科学学院;
【关键词】： 教师专业素质;教育信息资源;教学效果;发展研究;重点工程;发展战略;学习理论;信息技术;多媒体课件;多元智能理论;
【基金】：2015年度校级教学改革项目“微课环境下《经济学》翻转课堂教学模式的研究与实践”(批准号:桂师院教字[2014]31号) 2015年广西师范学院教学成果重点培育项目“《经济学基础》有效课堂教学模式的研究与实践”(批准号:桂师院教字[2015]32号)的阶段性研究成果
【分类号】：G451;G434
【正文快照】： 《2003—2007年教育振兴行动计划》提出教育信息化的目标和要求,确定了教育信息化是一项重点工程。我国教育事业的发展战略是通过教育信息化带动教育现代化,不断缩小区域间的教育差距,推进教育公平,促进教育的改革和发展,进而实现教育的协调发展和教育现代化。一、教育信息化

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本文编号：577618