初中生家庭亲密度和适应性与自立人格的关系研究

发布时间：2017-07-29 07:18

  本文关键词：初中生家庭亲密度和适应性与自立人格的关系研究

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【摘要】：家庭,是个温暖的地方。每个家庭成员都能从家庭中获得正能量。良好的家庭环境不但能使家庭成员得到健康的成长,同时对社会也起到了安定和谐的作用。而家庭的内部组成,比如亲密度和适应性则是家庭成员健康成长、和谐发展的必要因素。近年来研究逐渐向这两方面集中。受西方独立自主因素的影响,中国的人格也更关注自立人格,尤其是其本质针对个性。青少年正是集家庭因素与自立人格结合体与矛盾体一身的对象,所以本研究选取这两个变量进行研究。本研究采用《家庭亲密度和适应性量表(FACES Ⅱ-CV)第2版》与《青少年学生自立人格量表(SSPS-AS)》对吉林省长春市、四平市选取初中共541名学生进行了问卷调查研究,调查家庭亲密度和适应性和自立人格的现状以及它们之间的关系。结果如下：1.初中生的自立人格水平处于中等偏上,按得分高低排序为人际责任、个人独立、人际开放、个人主动、个人开放、个人灵活、人际独立、人际灵活、人际主动、个人责任。初中生自立人格在人口学变量性别、年级、是否独生子女、生源地、是否班级干部上存在显著差异。2.初中生实际家庭亲密度和适应性水平处于中等偏上,理想家庭亲密度高于实际家庭亲密度,理想适应性高于实际和适应性。在性别、年级、是否独生、是否班干部和生源地上存在显著差异。3.初中生自立人格与家庭亲密度和适应性存在显著正相关,与亲密度和适应性不满意程度存在显著负相关。4.从初中生自立人格和家庭亲密度和适应性的回归分析结果来看,初中生家庭亲密度和适应性对自立人格具有显著的预测作用,但两者间的预测程度没有假设预期的高。
【关键词】：初中生 家庭亲密度和适应性 自立人格
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G444
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 引言10-11
• 1 研究综述11-21
• 1.1 自立人格的研究综述11-15
• 1.1.1 自立人格的概念界定11
• 1.1.2 自立人格的结构和维度11-13
• 1.1.3 自立人格的测量13
• 1.1.4 初中生自立人格的研究现状13-15
• 1.2 家庭亲密度和适应性的研究综述15-20
• 1.2.1 家庭亲密度和适应性的概念界定15
• 1.2.2 家庭亲密度和适应化的相关理论15-17
• 1.2.3 家庭亲密度和适应性的测量17-18
• 1.2.4 初中生家庭亲密度和适应性的研究现状18-20
• 1.3 初中生家庭亲密度和适应性与自立人格的相关研究20-21
• 2 研究设计21-24
• 2.1 问题提出及研究假设21-22
• 2.1.1 问题提出21
• 2.1.2 研究意义21-22
• 2.1.3 研究假设22
• 2.2 研究方法22-24
• 2.2.1 研究对象22
• 2.2.2 研究工具22-23
• 2.2.3 研究过程23-24
• 3 结果分析24-39
• 3.1 初中生自立人格的现状24-31
• 3.1.1 初中生自立人格的基本情况24
• 3.1.2 初中生自立人格及其各维度在性别和年级上的差异比较24-25
• 3.1.3 初中生自立人格及其各个维度在性别和年级变量上的交互分析25-26
• 3.1.4 初中生自立人格及其各维度在年级和是否独生上的差异比较26-27
• 3.1.5 初中生自立人格及其各个维度在年级和是否独生变量上的交互分析27-28
• 3.1.6 初中生自立人格及其各维度在年级和生源地上的差异比较28-29
• 3.1.7 初中生自立人格及其各个维度在年级和生源地变量上的交互分析29-30
• 3.1.8 初中生的自立人格在是否班干部的差异30-31
• 3.2 初中生家庭亲密度和适应性的现状31-37
• 3.2.1 初中生家庭亲密度和适应性的基本情况31-32
• 3.2.2 初中生家庭亲密度和适应性在性别上的差异32
• 3.2.3 初中生家庭亲密度和适应性在是否独生子女的差异32-33
• 3.2.4 初中生家庭家庭亲密度和适应性及其各维度在年级和生源地上的差异比较33-34
• 3.2.5 初中生家庭亲密度和适应性及其各个维度在年级和生源地变量上的交互分析34-35
• 3.2.6 初中生家庭亲密度和适应性及其各维度在是否班干部和生源地上的差异比较35-36
• 3.2.7 初中生家庭亲密度和适应性及其各个维度在是否班干部和生源地变量上的交互分析36-37
• 3.3 初中生自立人格与家庭亲密度和适应性的关系研究37-39
• 3.3.1 初中生自立人格与家庭亲密度和适应性的相关37-38
• 3.3.2 初中生自立人格与家庭亲密度和适应性的回归分析38-39
• 4 讨论39-46
• 4.1 初中生自立人格的现状39-41
• 4.1.1 初中生自立人格的整体特点39
• 4.1.2 初中生自立人格及其各个维度在性别和年级变量上的交互分析39-40
• 4.1.3 初中生自立人格及其各个维度在年级和是否独生变量上的交互分析40
• 4.1.4 初中生自立人格及其各维度在年级和生源地上的差异比较40-41
• 4.1.5 初中生自立人格在是否班干部上的差异41
• 4.2 初中生家庭亲密度和适应性水平的现状41-43
• 4.2.1 初中生家庭亲密度和适应性水平的整体特点41
• 4.2.2 初中生家庭亲密度和适应性的性别差异41-42
• 4.2.3 初中生家庭亲密度和适应性水平在是否独生的差异42
• 4.2.4 初中生家庭亲密度和适应性及其各个维度在年级和生源地变量上的交互分析42-43
• 4.2.5 初中生家庭亲密度和适应性及其各个维度在是否班干部和生源地变量上的交互分析43
• 4.3 初中生家庭亲密度和适应性水平与自立人格的关系43-44
• 4.3.1 初中生自立人格与家庭亲密度和适应性水平的相关43-44
• 4.3.2 初中生自立人格与家庭亲密度和适应性水平的回归分析44
• 4.4 研究的不足44-46
• 5 建议46-49
• 5.1 重视家庭参与度,从家庭建设入手46
• 5.2 强调家庭成员共处的时间和空间46-47
• 5.3 培养兴趣爱好的一致性,帮助情感亲近和忠诚关系的形成47-48
• 5.4 重视自立人格培养,体验多方面共同塑造48
• 5.5 自我提升,积极主动完善自立人格48-49
• 6 结论49-50
• 参考文献50-53
• 附录53-57
• 后记57

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 罗丽芳;陈梦华;;大学生的社交自尊与家庭亲密度和适应性的关系[J];中国健康心理学杂志;2009年01期

2 韩小琼;;青少年自立人格的比较研究[J];中国健康心理学杂志;2012年12期

3 夏凌翔;黄希庭;;青少年学生自立人格量表的建构[J];心理学报;2008年05期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 曾蓉;父母教养方式对初中生自立人格的影响[D];西南大学;2009年

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本文编号：587977