对情感教学心理研究的思考与探索

发布时间：2017-08-03 05:14

  本文关键词：对情感教学心理研究的思考与探索

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【摘要】：本文梳理了作者及其团队近30年来在情感教学心理学领域的开拓和发展中的一些思考和探索概况,主要涉及四方面的内容:一是结合研究者自己的教学经历和教学领域中对情感的忽视以及心理领域中对情感研究的薄弱之现状,谈对情感教学心理学研究的起因;二是探索情感的分类、功能和发生机制,为情感教学心理研究打下必要的基础;三是从基础性和应用性两个方面,推进情感教学心理的一系列研究;四是从社会-心理的宏观层面和生理-心理的微观层面,拓展情感教学心理研究。
【作者单位】： 上海师范大学教育学院;
【关键词】： 情感 教学心理 情感教学心理
【分类号】：G441
【正文快照】： 值此《心理发展与教育》创刊三十周年之际,应邀撰写此文,梳理自己近三十年来对情感教学心理研究的些许思考与探索。1情感教学心理研究的缘起对情感教学心理的研究最初来自大学教学实践中的体会。那是上世纪80年代初,在师范大学公共课心理学教学中发现,学生听课的兴趣竟是课堂

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