挖掘信息技术的隐性教育功能——美国《提升意志力:21世纪成功的核心要素》报告解读及启示

发布时间：2017-08-03 10:25

  本文关键词：挖掘信息技术的隐性教育功能——美国《提升意志力:21世纪成功的核心要素》报告解读及启示

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【摘要】：全球化背景下的国际竞争日益激烈,人才培养决定竞争成败,而一直以来过度重视以"知识积累"为基础的认知能力而忽略了兴趣、情感和意志等非认知能力的培养,造成学生缺乏跨越困难和挫折的能力,已经成为世界各国人才培养的软肋。为引起教育界对学生非认知能力培养的重视,完善信息技术辅助下的人才培养模式,2013年美国教育部教育技术办公室发布《提升意志力:21世纪成功的核心要素》报告,从意志力本体构建、测量方法和培养模式等三个方面对意志力这一非认知能力进行了全面阐释,并着重介绍了信息技术辅助的意志力测量方法和促进意志力发展的学习环境构建的理论和方法,凝练关键主题、问题、结论和建议,赋予信息技术以崭新的时代使命。
【作者单位】： 吉林大学公共外语教育学院;东北师范大学传媒科学学院;东北师范大学信息化管理与规划办公室;
【关键词】： 信息技术 意志力 非认知因素
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目“教师信息技术应用能力迁移影响因素模型构建研究——以教师教育创新实验区为例”(项目批准号:14YJC880092) 2011年度教育部高等学校博士学科点专项科研基金课题“信息技术深层整合教学结构与教师教育技术学科化研究”(课题编号:20110043110013)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、报告发布背景21世纪日益复杂的世界政治经济形势,多元文化的冲击,使得美国青少年面临着各种各样前所未有的挑战,社区、学校和家庭如何为学生提供足够的支持,以帮助他们应对新世纪挑战,是美国教育界近年来争论的焦点问题。一直以来,学生认知能力的培养都是教育界关注的重点

【参考文献】

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1 杜p，

本文编号：613917