学科德育的喜与忧

发布时间：2017-08-04 14:37

  本文关键词：学科德育的喜与忧

  更多相关文章： 道德教育 立德树人 教学观 实践方向 道德行为 道德课 学科教师 道德知识 育人目标 教学活动

【摘要】：正关注与思考学科德育问题不仅直接关系到我们在理论上如何理解和认识学科德育问题,同时也关系到我们在现实中如何把握和开展学科德育工作,可以说学科德育思想和实践方向在很大程度上取决于对学科德育问题的探索和认识,因此关注与思考学科德育问题具有极为重要的理论价值与现实意义。纵观学科德育的发展,笔者认为学科德育既有让人欣喜的地方,也存在着令人忧虑的问题,据此,笔者拟就这两方面提出自己的一点思考。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【关键词】： 道德教育;立德树人;教学观;实践方向;道德行为;道德课;学科教师;道德知识;育人目标;教学活动;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“教学伦理学研究”(12JJD880013) 天津市2013年度哲学社会科学规划课题“中小学信息化课程资源的校际共享机制研究”(TJJX13-010) 北京市教育科学“十二五”规划重点课题“信息化条件下北京市中小学学生学习方式变革实验研究”(ABA14010) 2015-2016年度联校教育社科医学研究论文奖计划“信息化条件下中小学学生学习方式变革研究”(JY2015006)的阶段性研究成果
【分类号】：G41
【正文快照】： 关注与思考学科德育问题不仅直接关系到我们在理论上如何理解和认识学科德育问题,同时也关系到我们在现实中如何把握和开展学科德育工作,可以说学科德育思想和实践方向在很大程度上取决于对学科德育问题的探索和认识,因此关注与思考学科德育问题具有极为重要的理论价值与现实

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本文编号：620115