幼儿在地图任务中自我位置与自我朝向表征能力的发展

发布时间：2017-08-06 22:16

  本文关键词：幼儿在地图任务中自我位置与自我朝向表征能力的发展

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【摘要】：使用地图定向任务,探讨了不同任务模式下,4~6岁幼儿自我位置与自我朝向表征能力的发展特点。结果发现,位置表征能力的获得先于朝向表征能力,幼儿从4岁起即开始使用地图表征自我位置,但到5岁才表现出对自我朝向的表征能力。此外,对于年龄较小的儿童,相比于空间 地图的任务模式,地图 空间的任务模式更有利于完成任务。上述结果第一次从个体发展层面证明了位置与朝向表征的分离现象,说明位置与朝向的表征能力在发展过程中具有一定的顺序性。
【作者单位】： 北京师范大学发展心理研究所;
【关键词】： 幼儿 自我位置表征 自我朝向表征 地图
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金资助项目(10YJCXLX017) 教育部人文社会科学重点研究基地自设项目
【分类号】：B844.12
【正文快照】： 1引言对于空间的认识是人类和其它动物普遍具有的重要能力之一。空间认知包含的内容极为广泛,涉及获得、储存、表征和操作空间特征的多种认知过程。在这其中,有关空间表征的内容一直是研究者们重点关注的热点问题。以Tolman(1948)的研究为代表,大量研究证明了人类和动物均具有

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本文编号：631689