创客视野下的创意电子课程设计研究

发布时间：2017-08-07 07:04

  本文关键词：创客视野下的创意电子课程设计研究

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【摘要】：文章基于创客教育理念,设计并实施了创意电子设计兴趣类培训。培训分为集中教学和小组活动两种形式,教师和助教作为课堂教学的引导者,学生作为主体通过同伴互助和教师引导完成小组任务。通过问卷调查和课堂观察方法,文章对22名学生进行创意电子课程学习情况展开了研究,发现编程水平和性别对学习效果有一定影响;创客教育不仅应为小班额教学,而且需要根据学生具体水平来设计难度等级不同的任务,对知识的针对性讲解和辅助指导也需要加强。
【作者单位】： 北京大学教育学院;北京师范大学教育技术学院;
【关键词】： 创客教育 STEM 调查研究 教学设计 活动设计
【基金】：北京市教育科学“十二五”规划2015年度课题“面向北京市中小学创客教育的教学体系研究——以创意电子教育为例”(项目编号:CJA15234)资助
【分类号】：TN02-4;G434
【正文快照】： 引言随着信息技术的飞速发展,人们通过多样化的渠道可以获取更多的知识和资源。一些人不再满足于接受知识,而是希望通过动手去创造——这一类人便是创客,他们是具有一定的知识储备和创新、实践、交流的意识,出于兴趣和爱好,将需要一定技术支持的创意转变为现实的人[1]。创意是

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本文编号：633325