高中物理“力学”部分微课的设计与应用

发布时间：2017-08-08 21:26

  本文关键词：高中物理“力学”部分微课的设计与应用

  更多相关文章： 高中物理 力学 微课程 微课

【摘要】：“微课”是在当前数字化时代背景下产生的一种新型的教学资源,其具有主题突出、资源多样、情境真实、交互性强,使用便捷等特点。在教学中使用微课,不仅能够满足学生的个性化学习、非正式学习需求,而且微课的使用能够对课堂教学起到良好的优化和辅助效果。微课的学习使用是课堂教学的扩展和延伸,对于实现课堂的高效教学具有重要作用。笔者以高中物理力学部分为例,实践探究微课的设计制作和应用方法,有非常重要的实际意义。根据本研究的实际需求,笔者采用了文献研究法、案例研究法、调查研究法和教育测量法。本论文分五章内容来论述高中物理“力学”部分微课的制作与应用：第一章为绪论,主要分析本文的研究背景等；第二章是文献综述部分,分析归纳了微课的概念特点以及本研究的支撑理论；第三章论述了力学部分微课的设计和制作过程；第四章是对微课的教学实践；第五章进行了本研究的总结和展望。本文将从微教案的编写、微课件的制作、微练习的设计、微视频的录制四个部分对微课的设计制作过程进行实践研究。笔者在本实践研究中,通过对微课的设计制作和应用,不仅改善解决了自己教学中的问题,也为广大教师提供了方法参考,具有一定的实际意义。
【关键词】：高中物理 力学 微课程 微课
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.7;G434
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 1 绪论10-15
• 1.1 研究背景10-12
• 1.1.1 新课改—当代物理教学的新需求10-11
• 1.1.2 微课—信息时代的产物11
• 1.1.3 微课为解决学科教学问题提供了可能条件11-12
• 1.2 研究目的和内容12
• 1.2.1 研究目的12
• 1.2.2 研究内容12
• 1.3 研究意义12-13
• 1.4 研究方法13-15
• 2 研究综述15-20
• 2.1 微课的概念和特征15-17
• 2.1.1 微课的概念15-16
• 2.1.2 微课的特征16-17
• 2.2 相关理论基础17-20
• 2.2.1 建构主义理论17-18
• 2.2.2 边际效应递减原理18
• 2.2.3 非正式学习理论18-19
• 2.2.4 个性化学习理论19-20
• 3 力学部分的微课设计与制作20-43
• 3.1 前期分析20-21
• 3.1.1 力学部分微课开发的前期调查20-21
• 3.2 力学部分微课的设计21-27
• 3.2.1 力学部分教学目标的分析22
• 3.2.2 力学部分教学内容的分析22-23
• 3.2.3 学生特征分析23-24
• 3.2.4 教学资源分析24
• 3.2.5 力学部分微课课程教学目标的具体确定24-26
• 3.2.6 教学过程的设计26-27
• 3.2.7 教学设计的评价27
• 3.3 力学部分微课的开发制作27-43
• 3.3.1 微教案的编写27-37
• 3.3.2 微课件的制作37-40
• 3.3.3 微练习的设计40-41
• 3.3.4 微视频的录制41-43
• 4 微课的教学应用43-50
• 4.1 微课的教学应用方式43-44
• 4.1.1 学生课堂自主学习43
• 4.1.2 学生课后复习43-44
• 4.1.3 网上讨论学习44
• 4.2 微课的具体实践应用44-46
• 4.3 微课的应用效果46-48
• 4.3.1 学生的学习知识检测46-48
• 4.3.2 学习使用者的访谈情况48
• 4.4 教学反思与教学评价48-50
• 5 研究总结与展望50-51
• 5.1 本研究的创新性50
• 5.2 研究局限及展望50-51
• 参考文献51-52
• 附录一52-54
• 附录二54-55
• 致谢55

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张力,祁秀云;谈高中物理的审题方法[J];张家口师专学报;2000年03期

2 谭洪元;高中物理学习的认知困难与化解[J];山东教育科研;2001年Z1期

3 杨成全,赵静心;高中物理新教材的鲜明特色[J];雁北师范学院学报;2001年04期

4 徐光杰;对初高中物理衔接教学的反思[J];成都教育学院学报;2001年09期

5 吴凯;浅谈高中物理的台阶及跨越的对策[J];南昌教育学院学报;2002年01期

6 云云,孟昭辉;影响高中物理学习的台阶现象分析[J];现代中小学教育;2002年02期

7 高忠明,高兆宏,范中和;高中物理差生的转化策略[J];延安教育学院学报;2002年02期

8 涂家桢;读新编高中物理(必修)教材的体会[J];龙岩师专学报;2003年S1期

9 吴敏芳;例谈“面积”概念在高中物理中的应用[J];现代物理知识;2003年05期

10 黄俊华;关于高中物理复习与方法[J];九江师专学报;2003年06期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 林军;;浅析高中物理中“黑箱”的辨识方法[A];《新时代的脚步声》之五——现代教育新论[C];2002年

2 王争;;如何搞好初、高中物理衔接的一点尝试[A];湖北省物理学会、武汉物理学会2004’学术年会论文集[C];2004年

3 赖小平;;浅谈高中物理课改中渗透科学探究思想的重要性[A];第四届西部十二省（区）市物理学会联合学术交流会论文集[C];2008年

4 杨宝山;;我国高中物理课程教学大纲变革的历史回顾[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（4）——中国学科教学与课程教材史研究[C];2009年

5 李祖华;;新课程实施中高中物理实验教学状况的调查与启示[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（福建卷）[C];2010年

6 刘家斌;李景鑫;;新课程标准理念下的高中物理实验教学思路[A];湖北省物理学会、武汉物理学会2004’学术年会论文集[C];2004年

7 陈汉兵;;浅析高中物理远距离输电[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第三卷)[C];2012年

8 王军茵;;高中物理高效课堂的构建[A];2014年5月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2014年

9 崔成男;;浅谈高中物理学习方法[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第二卷）[C];2012年

10 刘雄硕;陈锦涛;;普通高中物理活动课程的设计与实践[A];面向21世纪的科技进步与社会经济发展（下册）[C];1999年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 江苏灌云县杨集中学 张长华;浅析如何学好高中物理[N];学知报;2010年

2 四川省眉山市东坡区万胜高中 冷东霞;浅析如何学好高中物理[N];学知报;2010年

3 西青区王稳庄中学 王琴 卢永红;解决高中物理问题的五个环节[N];天津教育报;2013年

4 晴隆县第二中学 杨文华;如何提高学生学习高中物理能力[N];贵州民族报;2013年

5 义龙新区龙广一中 韦康;怎样让后进生学好高中物理[N];贵州民族报;2014年

6 本报记者;全省高中物理优秀课评比暨经验交流会在溪召开[N];本溪日报;2008年

7 秦安县第二中学 康玉;如何学好高中物理[N];甘肃日报;2009年

8 九江县一中 杨清林;谈谈怎样学好高中物理[N];九江日报;2009年

9 翼城中学校 杨燕清;教师如何让学生轻松学习高中物理[N];山西科技报;2010年

10 莒县安庄中学 胡宗贤;浅谈高中物理的“难”“易”[N];学知报;2010年

中国博士学位论文全文数据库 前7条

1 李佳;高中物理教科书评价指标体系构建研究[D];西南大学;2011年

2 许静;普通高中物理课程内容与大学物理课程内容的适切性研究[D];西南大学;2007年

3 杜明荣;高中物理试题难度的影响因素研究[D];西南大学;2008年

4 王焕霞;高中物理内容标准和学业水平考试的一致性研究[D];西南大学;2012年

5 陈庆朋;高中物理实验教学条件和实施过程的调查研究[D];西南大学;2009年

6 赵逸庶;高中物理科学探究活动实施现状研究[D];西南大学;2011年

7 高山;普通高中物理模块课程教学实施调查及比较研究[D];西南大学;2009年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 于言坤;高中物理教师发展性评价的理论与实践研究[D];东北师范大学;2006年

2 薄雪玲;高中物理学业不良学生成因探析及其对策研究[D];河北师范大学;2005年

3 王小娅;数学对高中物理学习影响的调查研究[D];贵州师范大学;2008年

4 邱建忠;高中物理网络教学中的合作学习研究[D];湖南师范大学;2008年

5 祝加伟;高中物理主体参与教学模式研究[D];江苏师范大学;2012年

6 单忠蕊;思维导图在高中物理电磁学教学中的应用研究[D];上海师范大学;2015年

7 黄辉;高中物理圆周运动易错题的成因分析及对策研究[D];上海师范大学;2015年

8 刘志强;高中物理计算题概析[D];河北师范大学;2015年

9 慕洪伟;信息技术与高中物理课程整合有效性的实践研究[D];延边大学;2015年

10 许美新;现行高中物理的STS教育思想研究与教学实践[D];上海师范大学;2015年

，

本文编号：642154