大学和中学孝廉文化教育有机衔接研究

发布时间：2017-08-11 19:02

  本文关键词：大学和中学孝廉文化教育有机衔接研究

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【摘要】：崇孝尚廉是中华民族优秀传统文化中一面高扬的精神旗帜。从目前来看,我国青年思想政治建设的主流是好的,但在中国社会多元化多样化发展的过程中有一个问题变得越来越突出,孝廉文化中的许多积极因素不断遭到挑战,而且有所失落。历史在前进,时代在发展,然而孝廉文化的精髓依然永存,孝廉文化在经济社会发展大潮中显示出时代特色,成为推动历史前进的驱动力。孝廉文化提倡的慈善友爱、孝敬长辈、廉政奉公的重要理念和行为准则,在培育和践行社会主义核心价值观、推进廉政文化建设,优化教育内容,增强教育实效等方面仍然表现非常明显作用。本文在对孝廉文化教育有机衔接的解读和大学和中学孝廉文化教育有机衔接的存在问题及其成因分析的基础上,总结出加强大学和中学孝廉文化教育有机衔接的对策,把孝廉文化渗透到青年思想政治教育中,开拓出孝廉文化教育的新境界,引发出社会前进的正能量。正文结构框架,除导论外,共由四部分组成。第一部分为大学和中学孝廉文化教育有机衔接及其重要性。着重阐述了衔接教育、孝廉文化的内涵、大学和中学孝廉文化教育有机衔接的重要性。第二部分为大学和中学孝廉文化教育有机衔接存在的问题。在对大学和中学孝廉文化教育实证分析的基础上,归纳了大学和中学孝廉文化教育衔接的现实困境。第三部分为大学和中学孝廉文化教育有机衔接存在问题的成因分析。并通过对大学和中学德育衔接的重要性认识不足、现行的教育制度存在一定的弊端、德育改革工作的滞后、各级学校之问相互独立,缺少相互交流的德育教育体系这几个方面存在的具体问题进行分析探讨,查找原因。第四部分为大学和中学孝廉文化教育有机衔接的对策。主要从中学到大学的孝廉文化教育的衔接体制及机制、实现大学与中学孝廉文化教育的师资衔接、营造弘扬践行孝廉文化的社会氛围三个方面阐述了对大学和中学孝廉文化教育有机衔接的具体路径。笔者认为通过研究,既可以从理论上对孝廉文化教育衔接问题形成较为系统、全面的认识,丰富和完善大学和中学孝廉文化教育有机衔接的理论体系,也可以从实践上探索孝廉文化教育的操作路径,让新时期的中国文化变得更加丰厚多彩。
【关键词】：大学和中学 孝廉文化教育 衔接 研究
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G41
【目录】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-10
• 导论10-15
• (一) 选题的背景10
• (二) 选题的意义10-12
• 1、加强大学和中学孝廉文化教育衔接研究有利于丰富思想政治教育11
• 2、加强大学和中学孝廉文化教育有机衔接研究有利于青年自身成长11-12
• 3、加强大学和中学孝廉文化教育有机衔接研究有利于党和国家长远发展12
• (三) 研究现状12-14
• 1、对孝文化的研究根基深厚12-13
• 2、廉洁教育的研究成果较丰厚13
• 3、孝廉文化教育有机衔接研究十分薄弱13-14
• (四) 研究思路和方法14-15
• 一、大学和中学孝廉文化教育衔接及重要性15-19
• (一) 孝廉文化教育衔接的界定15-16
• 1、教育衔接15
• 2. 孝廉文化概念界定15
• 3. 孝廉文化教育衔接15
• 4、科学认识孝廉文化教育的特征和功能15-16
• (二) 大学和中学孝廉文化教育有机衔接的重要性16-19
• 1、培育和践行社会主义核心价值观的需要17
• 2、有利于推进廉政文化建设17-19
• 二、大学和中学孝廉文化教育有机衔接存在的问题19-23
• (一) 大学和中学孝廉文化教育的现状19-21
• 1、认识偏差、合力尚未形成19
• 2、意识淡薄、情绪悲观19-20
• 3、课堂教学实效性不强20
• 4、系统性不够,针对性不强20-21
• (二) 大学和中学孝廉文化教育有机衔接存在的问题21-23
• 1、教育教学方法的差异制约了双方对接的主观需求21
• 2、师资培养的不同评价标准制约了双方对接的现实条件21
• 3、孝廉文化教育空泛化缺乏现实指导性21-23
• 三、大学和中学孝廉文化教育有机衔接存在问题的成因23-26
• (一) 孝廉文化教育受重视程度有待加强23
• (二) 现行的教育制度有待改进23-24
• (三) 德育改革工作的滞后24
• (四) 各级学校之间相互独立,缺少相互交流的德育教育体系24-26
• 四、大学和中学孝廉文化教育有机衔接的对策26-30
• (一) 建立合理有效的从中学到大学的孝廉文化教育的衔接体制及机制26-27
• 1、建立联席会议制度,将大学与中学孝廉文化教育的沟通定期化、经常化26
• 2、建立大中学校点对点的互动合作机制26
• 3、形成较为统一的孝廉文化教育绩效评价机制26-27
• (二) 实现大学与中学孝廉文化教育的师资衔接27-28
• 1、共建教师信息库,建立共享机制27
• 2、重实践、强理论,整合资源27-28
• 3、重实证、破难题,开展实效研究28
• (三) 营造弘扬践行孝廉文化的社会氛围28-29
• 1、宣传教育推动孝廉文化人脑人心28-29
• 2、发挥先进典型的示范引领作用29
• (四) 构建弘扬践行孝廉文化教育的长效机制29-30
• 1、加强领导,强化保障29
• 2、加强总结,固化规律29-30
• 参考文献30-32
• 致谢32-33
• 附录：咸宁市大学和中学孝廉文化教育现状问卷调查表33-35

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本文编号：657729