心理健康教育与高校学生思想政治教育的有机结合研究

发布时间：2017-09-05 18:04

  本文关键词：心理健康教育与高校学生思想政治教育的有机结合研究

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【摘要】：近年来,我国社会伴随着改革浪潮的持续深入,开放程度的逐渐加深,方方面面发生了巨大变化。大学生虽然在年龄上已经成人,但他们社会阅历浅、实践经验欠缺,思想、感情等方面还没有真正成熟起来,处理问题的方式方法还显得稚嫩,还不能完全驾驭自己的思想情感,对负面情绪的处理和把握能力还不够。从这个意义上来看,坚持和加强我国高等院校,在新时期、新形势下,心理健康教育与高校学生思想政治教育的有机结合,是一项重要工作内容。本文对二者之间的区别、联系进行了论述,在此基础上,对二者的关系进行了总体把握,认为心理健康教育与思想政治,应该是互相支持、互相补充、互相促进的。要想使得高校思想政治教育工作的针对性更具体,实效性更显著,那么就必须在教育实践中,将二者充分结合起来,发挥各自的教育特长。文中还针对二者结合的必要性从四个方面进行了剖析,并尝试对二者结合的路径进行了探索。目的就是希望心理健康教育能够与高校学生的思想政治教育更好地结合在一起。本文除绪论和结语外,主体内容主要由四部分组成:第一部分,分别对心理健康教育、高校学生思想政治教育的内涵进行了介绍和论述,并概括地对其各自的相关理论基础做以说明;第二部分,对心理健康教育与思想政治教育在教育过程中的关系,进行了总体把握,澄清了二者的联系和区别,并从四个层面阐述了结合的必要性;第三部分,对心理健康教育与高校学生思想政治教育结合的现实状况做以概括总结,主要谈到的是结合过程中存在的问题进行了阐述,同时探讨了具体原因;第四部分,是文章的关键部分,对心理健康教育与高校思想政治教育的结合路径进行了有益探索。
【关键词】：心理健康教育 高校 学生思想政治教育 结合
【学位授予单位】：东北农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641;G441
【目录】：

• 摘要8-9
• 英文摘要9-11
• 1 引言11-18
• 1.1 研究目的及意义11-13
• 1.1.1 研究目的11
• 1.1.2 研究意义11-13
• 1.2 国内外研究现状13-16
• 1.2.1 国外研究现状13-14
• 1.2.2 国内研究现状14-16
• 1.3 研究的内容和方法16-18
• 1.3.1 研究内容16
• 1.3.2 研究方法16-18
• 2 心理健康教育与思想政治教育的内涵及理论基础18-22
• 2.1 心理健康教育与思想政治教育的内涵18-20
• 2.1.1 心理健康教育的内涵18-19
• 2.1.2 思想政治教育的内涵19-20
• 2.2 理论基础20-22
• 2.2.1 马克思主义理论20-21
• 2.2.2 思想政治教育学理论21
• 2.2.3 心理学原理21-22
• 3 心理健康教育与思想政治教育的关系22-30
• 3.1 心理健康教育与思想政治教育的联系22-26
• 3.1.1 互为基础和前提22-23
• 3.1.2 学科体系互补23-24
• 3.1.3 教育目标一致24-25
• 3.1.4 教育内容相融25-26
• 3.2 心理健康教育与思想政治教育的区别26-27
• 3.2.1 理论基础和研究对象不同26
• 3.2.2 工作内容不同26-27
• 3.2.3 具体目标定位与价值取向不同27
• 3.3 心理健康教育与思想政治教育结合的必要性27-30
• 3.3.1 是帮助大学生全面成长的现实需要27-28
• 3.3.2 是丰富思想政治教育内容的教学需要28
• 3.3.3 是创新思想政治教育方法的需要28
• 3.3.4 是拓展思想政治教育新载体的需要28-30
• 4 心理健康教育与思想政治教育结合存在的问题及原因30-34
• 4.1 心理健康教育与思想政治教育结合存在的问题30-32
• 4.1.1 思想政治教育过程中对心理健康教育重视程度不够30
• 4.1.2 对日常工作中学生的实际需求关照不够30-31
• 4.1.3 思想政治教育过程中人文关怀的欠缺31
• 4.1.4 教师队伍心理健康教育的专业性不强31-32
• 4.2 心理健康教育与思想政治教育结合不足的原因分析32-34
• 4.2.1 时代性不强32
• 4.2.2 理论和实践脱节32
• 4.2.3 宏观和微观的冲突32-33
• 4.2.4 环境和条件的限制33-34
• 5 心理健康教育与思想政治教育有机结合的路径34-40
• 5.1 转变教育理念34-35
• 5.1.1 树立以人为本的教育理念34
• 5.1.2 树立解决思想问题与实际问题相结合的理念34-35
• 5.2 融合教育内容35-36
• 5.2.1 注重教育内容的渗透35
• 5.2.2 注重教育内容的互补35-36
• 5.3 创新教学手段36-38
• 5.3.1 增强教育环节的实践性36-37
• 5.3.2 更新综合性的教育载体37
• 5.3.3 改善基础性的校园文化环境37-38
• 5.4 优化师资队伍38-40
• 5.4.1 完善教师的知识结构38-39
• 5.4.2 完善教师的考评体系39-40
• 6 结论40-41
• 致谢41-42
• 参考文献42-44
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文44

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 许静波;胡春阳;;高校思想政治教育与心理健康教育相结合的新路径探析[J];黑龙江畜牧兽医;2015年18期

2 邹增丽;;大学生心理健康教育与思想政治教育的契合路径探讨[J];教育教学论坛;2014年04期

3 蒋莹莹;;大学生心理健康教育与思想政治教育相结合的思考[J];中小企业管理与科技(中旬刊);2014年01期

4 易晓明;;试论大学生思想政治教育与心理健康教育的关系[J];内江科技;2009年04期

5 许晓辉;;高校思想政治教育与心理健康教育结合途径的研究[J];理论界;2008年02期

6 白坤昌;论当前高校思想政治教育工作的创新[J];山东省青年管理干部学院学报;2005年04期

7 郑翔;心理健康教育与大学生思想政治教育结合的思考[J];福建医科大学学报(社会科学版);2004年02期

8 孔令十;大学生心理健康教育与思想政治教育相统一的思考[J];滁州师专学报;2003年03期

9 ;教育部办公厅关于印发《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要(试行)》的通知[J];学校党建与思想教育;2002年11期

10 宋国强;浅谈心理过程在思想教育中的效能[J];郑州大学学报(哲学社会科学版);2001年05期

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本文编号：799460