数学文化视野下的幼儿园数学教育策略研究

发布时间：2017-03-27 17:09

  本文关键词：数学文化视野下的幼儿园数学教育策略研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 长期以来,人们习惯于认为,数学教育在于传授数学科学知识。在此传统观念影响下,幼儿园数学教育常常局限在学科知识的讲授、记诵与练习,数学学习变得越来越远离生活、枯燥乏味。为了解决这一问题,培养幼儿学习数学的兴趣与运用数学知识的能力,本文特借用“数学文化”理念,强调只有从这一视角理解“幼儿园数学教育”,才能形成有效的幼儿园数学教育策略。 全文共分三部分,各部分内容概要如下: 第一部分“问题的提出'',反思当前幼儿园数学教育“重智育”、“重灌输”的弊端,初步提出幼儿园数学教育急需调整教育理念;同时,通过研究综述发现,幼儿园数学教育与数学文化有着天然的联系:最后,简单介绍本研究所使用的“文献法”、“参与性观察法”等研究方法。 第二部分分析了数学文化的内涵与特征,指出数学是一种文化,具有适用性、思维性、稳定性与连续性、审美性、渗透性,以及创新性等特征。 第三部分以数学文化为视野分析了幼儿园数学教育策略,包括“确定教育目标”、“选择教育内容”、“遴选教育方法”以及“实施教育评价”等方面的操作策略。
【关键词】：数学文化 幼儿园数学教育 策略
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G613.4
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-6
• 目录6-7
• 引言7-8
• 一、问题的提出8-16
• (一) 当前幼儿园数学教育反思8-12
• (二) 相关研究综述12-14
• (三) 研究方法14-16
• 二、数学文化的内涵及特征16-21
• (一) 数学是一种文化16-17
• (二) 数学文化的涵义及特征17-21
• 三、数学文化视野下的幼儿园数学教育策略21-42
• (一) 确定幼儿园数学教育目标的策略22-25
• (二) 选择幼儿园数学教育内容的策略25-28
• (三) 遴选幼儿园数学教育方法的策略28-38
• (四) 实施幼儿园数学教育评价的策略38-42
• 结语42-43
• 参考文献43-46
• 后记46

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前8条

1 田玉娟;城乡幼儿园大班数学教育调查研究[D];陕西师范大学;2011年

2 王晓丽;中班数学集体教学活动中幼儿游戏性表现的现状研究[D];南京师范大学;2011年

3 裴士瑞;“数学文化与数学教学”研究的现状和反思[D];浙江师范大学;2011年

4 牟晓峰;幼儿园数学教育课程实施的现状研究[D];鲁东大学;2012年

5 孟蕾;小班英语浸入式教师的教学策略研究[D];陕西师范大学;2012年

6 齐鑫聪;指导大班幼儿理解数量关系的教学策略研究[D];内蒙古师范大学;2013年

7 田兴江;幼儿园数学教学的有效性研究[D];西南大学;2013年

8 陈梦倩;幼儿教师数学领域策略性知识的个案研究[D];华东师范大学;2013年

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本文编号：270721