幼儿园科学课程实施现状研究

发布时间：2017-04-29 05:08

  本文关键词：幼儿园科学课程实施现状研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 2001年教育部颁布了指导当前幼儿教育课程改革的纲领性文件——《幼儿园教育指导纲要(试行)》,立足于新理念,对幼儿园的课程目标、内容、实施等都重新作了规划,这标志着我国幼儿园课程改革进入了一个新的阶段。本研究为了了解《纲要》在幼儿园实施的状况,以便进一步提高幼儿园课程实施的水平。 本研究以重庆市主城区幼儿园为研究对象,采用问卷调查、访谈、观察、文献研究、实物收集等多种方法收集资料,进而采用SPSS(11.0)统计软件对数据进行分析,本研究探索教师对幼儿园科学课程实施的认同感、教师在实施科学课程过程中的角色行为,进而分析影响教师实施幼儿园科学课程的因素,同时为幼儿园科学课程实施的进一步推进提出了具体建议。 结果表明,教师对幼儿园科学课程实施认同感较高;教师的年龄、教龄和学历影响其对幼儿园科学课程的认同度;教师愿意积极参与幼儿园科学课程实施;幼儿园科学课程的实用性有待提高。参照“关注为本采用模式”(CBAM),诊断了一级园和其它园在幼儿园科学课程实施过程中的“关注阶段”(SoC)和“使用水平”(LoU)。研究结果如下:幼儿园科学课程在这两类幼儿园中有一定程度的实施,但是这两类幼儿园科学课程实施存在差异;园本教研活动是影响幼儿园科学课程实施的重要因素。影响幼儿园科学课程的因素有:幼儿园科学课程的特征、教师发展和资源支持、园长课程领导、幼儿园组织结构。 本研究提出的建议有:探索教师培训新模式,提高幼儿教师科学素养;发挥示范园示范辐射作用,推进各级各类幼儿园的科学课程实施水平;幼儿园园长应加强自身的课程领导能力,同时完善对幼儿园教研组的建设与管理。
【关键词】：幼儿园 科学课程 课程实施
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G613.3
【目录】：

• 中文摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 一、引言7-9
• (一) 问题提出7-8
• (二) 研究目的8-9
• 二、文献综述9-13
• (一) 国内关于幼儿园科学课程的文献综述9-11
• (二) 国外关于幼儿园科学课程的文献综述11-13
• 三、研究方法与概念界定13-18
• (一) 研究方法13-15
• (二) 概念界定15-18
• 四、研究结果与讨论18-48
• (一) 幼儿教师对幼儿园科学课程实施认同感的现状研究18-23
• (二) 幼儿园科学课程实施中教师角色行为的现状研究23-36
• (三) 幼儿园科学课程实施的影响因素分析36-48
• 五、结论48-49
• 参考文献49-53
• 附录一: 幼儿教师对幼儿园科学课程实施认同感的调查问卷53-55
• 附录二: 幼儿教师关于幼儿园科学课程实施现状的访谈提纲55-56
• 后记56

【引证文献】

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 王萍;幼儿园课程实施现状与特征的个案研究[D];东北师范大学;2010年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 杨兴国;幼儿园科学领域课程目标研究[D];西南大学;2011年

2 文欣;幼儿教师语言领域课程实施的个案研究[D];西南大学;2011年

3 王林容;幼儿园教师关于韵律教学活动观念与行为的现状调查研究[D];湖南师范大学;2011年

4 韩啸;长春地区幼儿教师课程实施关注状况的调查研究[D];东北师范大学;2011年

5 林春霞;一位幼儿园教师课程实施状况的教育叙事研究[D];东北师范大学;2010年

6 李晶;3-6岁幼儿自然观察优势智能发展研究[D];山西大学;2010年

7 韦心勤;文化视域下幼儿园园本课程建设研究[D];广西师范学院;2012年

8 许晓雪;小学科学教育课程实施中的教师专业发展研究[D];哈尔滨师范大学;2012年

9 薛燕;呼和浩特市幼儿园社会领域课程实施现状与发展研究[D];内蒙古师范大学;2012年

10 周丹丹;小学亲子阅读的推进策略研究[D];西南大学;2013年

  本文关键词：幼儿园科学课程实施现状研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：334250