幼儿教师核心素养体系研究

发布时间：2024-07-03 00:10

　　21世纪已经进入了经济和知识全球化飞速发展的时期,世界各国对于人才的需求空前强烈,师资培养与改革已成为各国在国际竞争间的重要手段,学前教育是一切教育的基础,幼儿教师作为学前教育的具体实施者,是幼儿教育质量的重要保障。当前,幼儿教师专业素养和能力的提高已成为各国提高学前教育质量的重要途径。幼儿教师应具备何种专业素养才会称之为优秀的幼儿教师?在这些专业素养中最核心最关键的是什么?怎样才能促进幼儿教师更好的专业成长?因此,构建一套具有科学性、核心性和前沿性的幼儿教师核心素养体系,对幼儿教师专业化水平的提高将起到重要的指导作用。研究者首先通过梳理国内外与幼儿教师相关的专业政策,提炼出幼儿教师核心素养的五个一级维度;之后通过文献研究,对核心素养的具体内涵和指标进行筛选与凝练;然后,对一线幼教工作者进行问卷调查,了解幼儿教师与管理者对幼儿教师核心素养的理解与判断,并结合前期的研究成果,初步构建“幼儿教师核心素养体系”;之后通过德尔菲法多方咨询学前教育领域专家的建议,不断对核心素养体系进行修正与完善;最后,利用层次分析法和专家排序法确定幼儿教师核心素养体系的权重,以保证该体系的科学性和严谨性。主要研...

【文章页数】：98 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１－３幼儿教师核心素养关键词聚类分析??从图卜３中可以看出与幼儿教师专业素质和专业素养相关的研宄联系比较密??切的关键词主要集中在民办幼儿园、农村幼儿教师、幼儿园工作、教师专业标准??

索到７４篇文献，剔除文章标题重复且文章内容没有围绕所搜索的主题进行阐述的??文献，共计２６９篇文献。对这些文献进行计量可视化分析，根据呈现关键词数量??的多少，选取出现频次大于等于６的关键词进行聚类分析，结果如图１－３所示。??Ｗ唐录青．核心素养视域下关于教师素养的思考Ｗ．当代教....

图3-a幼儿教师性别比

图3-4幼儿园教师年龄段分布情况

图3-5幼儿园教师教龄情况

本文编号：4000225