0-3岁亲子园教育的问题与对策研究

发布时间：2017-05-07 17:09

  本文关键词：0-3岁亲子园教育的问题与对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 亲子教育是20世纪末期在美国、日本和我国台湾等地兴起的一种新的教育模式。它强调父母、孩子在平等的情感沟通的基础上双方互动，涵盖了父母教育和子女教育两方面。它是通过对父母的培训和提升而达到对亲子关系的调适，从而更好地促进儿童身心健康和谐地发展。近年来，适应社会发展的需要和家长、孩子的强烈需求，我国0—3岁亲子园应运而生，并逐渐在各大城市掀起热潮。但由于缺乏相应的理论指导和制度规范，我国0—3岁亲子园教育仍存在着诸多问题，如教育理念不适应，知识化倾向严重；课程实施定位不准，脱离婴幼儿实际水平；教师队伍建设滞后，流动性大；家长参与意识不够，指导能力有限；政府投入严重不足，亲子园收费过高、贵族化倾向突出；管理职能模糊残缺，，管理体制不顺等等。针对这些问题，应在借鉴国外亲子教育的经验基础上，结合中国实际，切实更新教育理念，努力创新课程实施的方式方法，大力加强0—3岁亲子园教师队伍建设，着力构建多层次、多元化的社会管理和社会支持系统，积极探索政府统筹下的社区学前教育合作化发展模式。
【关键词】：亲子园教育 问题 对策
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G61
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-7
• 一、前言7-12
• (一) 问题的提出7-8
• (二) 研究意义8-10
• (三) 研究的内容、方法及创新之处10-12
• 二、0—3岁亲子园教育的概念、特点、功能12-20
• (一) 0—3岁亲子园教育的概念12-14
• (二) 0—3岁亲子园教育的特点14-15
• (三) 0—3岁亲子园教育的功能15-20
• 三、0—3岁亲子园教育存在的问题20-25
• (一) 教育理念不适应，知识化倾向严重20-21
• (二) 课程实施定位不准，脱离婴幼儿实际水平21-22
• (三) 教师队伍建设滞后，流动性大22
• (四) 家长参与意识不够，指导能力有限22-23
• (五) 政府投入严重不足，亲子园收费过高、贵族化倾向突出23
• (六) 管理职能模糊残缺，管理体制不顺23-25
• 四、加强0—3岁亲子园教育对策研究25-35
• (一) 切实更新教育理念25-26
• (二) 努力创新课程实施的方式方法26-28
• (三) 大力加强0—3岁亲子园教师队伍建设28-31
• (四) 着力构建多层次、多元化的社会管理和社会支持系统31-32
• (五) 积极探索政府统筹下的社区学前教育合作化发展模式32-35
• 参考文献35-37
• 后记37

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 刘丹;;埃里克森人格发展理论对早教机构中亲子游戏的启示[J];阿坝师范高等专科学校学报;2011年02期

2 王颖蕙;;0～3岁早教师资职后培训的现状与建议[J];儿童发展研究;2011年03期

3 刘丹;;亲子教育机构中家长角色认识的调查与研究[J];重庆电子工程职业学院学报;2012年04期

4 王颖蕙;;0～3岁早教师资职后培训的现状与建议[J];鸡西大学学报;2012年06期

5 刘懿;卢筱红;;0～3岁亲子园课程的实践研究[J];教育学术月刊;2011年02期

6 刘丹;胥兴春;;亲子游戏与婴幼儿安全感的形成——早期亲子游戏的发展目标及其指导策略[J];教育导刊(下半月);2012年03期

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

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2 龙明慧;师范院校0-3早期教育专业人才培养的探究[D];湖南师范大学;2011年

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4 王莹;早期教育机构教师的儿童学习观研究[D];西南大学;2010年

5 刘丽云;早教机构中教师对家长指导能力的研究[D];西南大学;2010年

6 赵菡;符号互动论视野下的亲子音乐教育研究[D];河南大学;2010年

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8 刘颖;婴幼儿家长对早教的态度及对购买行为的影响[D];华中科技大学;2009年

9 周慧;0-3岁婴儿家庭教育的问题与对策[D];四川师范大学;2010年

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本文编号：350254