园长专业成长阶段的质性研究

发布时间：2021-11-29 14:18

　　园长的专业成长问题是学前教育领域的一个重大课题,2018年11月,教育部印发了《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》,其中指出“要进一步完善学前教育公共服务体系……建立幼儿园教师专业成长机制,健全培训课程标准,分层分类培训150万名左右的幼儿园园长以及教师。”作为幼儿园的“守门人”以及幼儿教师队伍的“领头羊”,园长专业水平和能力的提高是保障学前教育质量和建设幼儿教师队伍的关键因素。在这样的背景下,探讨园长专业成长的内在规律具有重要的理论与实践意义。本研究旨在探析园长专业成长的内在规律性,分析其成长的影响因素、过程和阶段,主要包含以下三个部分。第一部分,对园长专业成长的相关文献进行梳理与分析,并通过问卷对初任园长进行专业成长基本情况的预研究,结合文献综述与预研究提炼出本研究的研究问题。第二部分,基于研究问题,笔者选用了质的研究方法对三位园长展开进一步的深入研究。通过三级编码对收集的资料进行分析,进而梳理三位园长的专业成长的历程。第三部分,以相关理论基础,深入分析园长专业成长的影响因素、过程以及成长阶段,并对园长专业成长提出几点建议。本文研究成果如下:一、园长专业成长受到... 

【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

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【参考文献】：
期刊论文
[1]从“知识人”到“能力人”——基于《园长专业标准》的培训需求分析及其培训建议[J]. 王澍,柳海民.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2016(03)
[2]幼儿园园长的三种角色与六项专业职责——对《幼儿园园长专业标准》内容框架的解读[J]. 王小英.  幼儿教育. 2015(30)
[3]全美幼教协会《幼教机构管理者定义与专业素质》及其启示[J]. 洪秀敏,刘鹏.  比较教育研究. 2015(03)
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[9]论意义世界[J]. 杨国荣.  中国社会科学. 2009(04)
[10]园长专业化发展及其管理对策的思考[J]. 冯国芳,施俊.  上海教育科研. 2007(05)

硕士论文
[1]乡村初任教师专业成长适应性研究[D]. 陈水生.闽南师范大学 2018
[2]80后幼儿园优秀教师专业成长史研究[D]. 王水仙.湖南师范大学 2018
[3]小学教师专业成长研究[D]. 张子燕.陕西师范大学 2018
[4]昨天、今天、明天：农村早期家庭教育代际变迁的个案研究[D]. 张卓然.陕西师范大学 2018
[5]武汉市中小学体育特级教师专业成长过程分析及启示[D]. 柯凤仪.华中师范大学 2018
[6]一位幼儿园园长的成长过程研究[D]. 陶露.南京师范大学 2018
[7]幼儿园转岗教师专业发展的叙事研究[D]. 谢哲.陕西师范大学 2017
[8]农村小学附属幼儿园园长专业发展的个案研究[D]. 张永波.西南大学 2016
[9]幼儿园园长成长的个案研究[D]. 付志.湖南师范大学 2012
[10]优秀园长专业发展的影响因素研究[D]. 房玮婧.内蒙古师范大学 2010



本文编号：3526657