生存在城乡“夹缝”中的孩子 ——流动人口子女学前教育问题的个案研究

发布时间：2021-12-02 04:50

　　城市流动人口是介于农民与市民之间的一个特殊社会群体。他们是“户籍”农民，却又是“编外”市民。虽然他们以其艰辛的劳动为城市文明建设做出了不可磨灭的贡献，但城乡户籍内含的各种福利差异，却无情地昭示着他们与城市人身份的差别。在目前尚未消除的城乡壁垒隔离下，城市儿童享有优先占有优质教育资源的特权，即使在国家正规学前教育机构中，城市儿童与流动人口子女之间，也存在着难以逾越的鸿沟。来自农村的流动儿童，虽然随父母一起进入了城市，比纯粹的农村儿童更多的经历了城市生活，但他们的城市生活又绝不同于纯粹的城市儿童。他们纵然费尽周折进入了城市幼教机构，却处于城乡文化的夹缝中，不被城市主流文化接纳，得不到与城市孩子一样的关爱，身处一种寄人篱下的尴尬境地。本研究运用质的研究方法，在兰州市某公立幼儿园进行实地观察和深度访谈，对笔者在幼儿园中的所见、所闻、所谈、所感如实展现。通过对流动儿童学前教育现状的审视，发现目前流动儿童学前教育存在的问题主要有：一、幼儿园教育以城市儿童为中心，流动儿童教育边缘化；二、流动儿童人际交往消极，缺乏和谐的精神氛围；三、家园联系的断层，缺乏影响一致的教育合力。针对研究中发现的问题，本研究... 

【文章来源】：西北师范大学甘肃省

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
一、引论
    (一) 研究的缘起
    (二) 文献综述
    (三) 研究的目的和意义
    (四) 研究方法
    (五) 关于研究的几点说明
二、相关概念的界定
    (一) 流动人口
    (二) 流动人口子女
    (三) 流动人口子女的学前教育
    (四) 流动人口子女的学前教育问题
三、研究过程:我的所见、所闻、所谈、所感
    (一) 走进X园——研究对象流失情境下的访谈与思考
    (二) 走进Y园——实地观察与深度访谈
四、研究结果:问题、原因与建议
    (一) 现状反思:流动儿童幼儿园教育中存在的主要问题
        1、幼儿园以城市孩子为中心，流动儿童教育边缘化
        2、人际交往消极，和谐精神氛围的缺失
        3、幼儿园与流动家庭家园合作的断层
    (二) 问题分析:造成流动儿童学前教育问题的原因分析
        1、内部原因:家庭的“流动性”特质对流动儿童个性的影响
        2、外部原因:幼儿园、社会方面的因素透析
    (三) 建议提出:呼唤宽容、平等、有利于融合的学前教育
        1、强化教育公平，捍卫流动儿童平等接受教育的权利
        2、增强人文关怀，营造和谐的教育氛围
        3、加强家园合作，形成教育合力
结束语
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]透视我国幼儿教育公平现状[J]. 张瑞芳.  幼儿教育. 2005(23)
[2]中国城镇化进程中的流动人口子女受教育问题[J]. 王放.  中国青年研究. 2005(09)
[3]城市流动人口子女的教育公平问题探析[J]. 赖艳.  沈阳教育学院学报. 2005(02)
[4]流动儿童教育拷问城市公义[J]. 施昌学.  中国质量万里行. 2005(06)
[5]关于流动儿童义务教育问题的调查研究[J]. 段成荣,梁宏.  人口与经济. 2005(01)
[6]供需现状与中国幼儿教育事业发展方向——对我国幼儿教育事业的经济学分析[J]. 曾晓东.  学前教育研究. 2005(01)
[7]宁波市民工子弟学校现状分析与发展对策[J]. 戴振祥.  宁波教育学院学报. 2004(04)
[8]对当前城市民工子女受教育问题的思考[J]. 琚晋华,吉志强.  青海社会科学. 2004(05)
[9]关注流动人口子女的社会融入状况——"社会排斥"的视角[J]. 吴新慧.  社会. 2004(09)
[10]城市流动人口子女义务教育问题探析[J]. 漆玲玲.  教育探索. 2004(09)



本文编号：3527765