中班幼儿同伴冲突的特点及策略研究

发布时间：2017-07-28 20:36

  本文关键词：中班幼儿同伴冲突的特点及策略研究

  更多相关文章： 幼儿冲突 同伴冲突 特点 解决策略

【摘要】：在幼儿成长的过程中,同伴这一群体扮演着重要的角色,是幼儿的重要他人之一。同伴之间良好的互动和交往能够增进幼儿的友谊,然而同伴冲突却时常出现在同伴交往之中。随着对学前教育研究的深入,研究者不再一味的避免冲突的发生,而是坦然的接受冲突、理解冲突、主动的解决冲突,渐渐的肯定了冲突的教育价值。而作为教育者要学会正确的看待冲突现象,把焦点集中在培养幼儿解决同伴冲突的能力上,鼓励幼儿选择适宜的解决办法,合理的利用冲突来培养幼儿解决问题的信心,引导幼儿学习良好交往的技能技巧,发展幼儿管理冲突和独立解决冲突的能力,逐渐去除幼儿的自我中心化,促其社会性的健康发展。为了能够分析最自然而真实的冲突情境,研究者本着真实、客观的原则,深入到中班幼儿的一日生活之中。研究者通过纸笔记录、录音、图片等方式详细且客观的收集和记录幼儿同伴冲突的全过程,包括冲突的起因、过程、结果以及幼儿的应对策略,同时关注幼儿冲突时的言语与表情、动作并及时结合冲突事件的背景进行分析。因此,在研究方法上主要选用自然观察法和访谈法进行。在研究的内容上,首先在界定幼儿同伴冲突概念和判定幼儿同伴冲突行为的基础上,对中班幼儿同伴冲突事件进行整理与分析,总结出幼儿同伴冲突在区域类型下、生活活动中、教学活动中的基本特点,然后归纳出中班幼儿同伴冲突的主要特点。接着研究者对影响幼儿同伴冲突的因素从幼儿自身、教师因素、家庭因素和社会因素进行较为详细的分析,最后提出切实可行的有效策略来解决幼儿同伴冲突。
【关键词】：幼儿冲突 同伴冲突 特点 解决策略
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G612
【目录】：

• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 第一章 前言9-25
• 一、研究缘起及意义9-11
• （一） 研究缘起9-10
• （二）研究意义10-11
• 二、理论基础11-13
• （一）皮亚杰的认知发展理论11-12
• （二）埃里克森的心理社会发展理论12
• （三）班杜拉的社会学习理论12-13
• （四） 社会信息加工理论13
• 三、研究设计13-15
• （一）研究的问题13-14
• （二）研究的步骤14
• （三）具体的研究方法14-15
• 四、相关研究综述15-24
• （一）相关概念的界定15-17
• （二）冲突事件的判定17-18
• （三）文献综述18-24
• 五、创新之处24-25
• 第二章 中班幼儿同伴冲突的现状25-31
• 一、中班各活动类型中幼儿同伴冲突的分布25-28
• （一）区域活动中幼儿同伴冲突的分布26-27
• （二）生活活动中幼儿同伴冲突的分布27
• （三）教学活动中幼儿同伴冲突的分布27-28
• 二、中班幼儿同伴冲突的基本情况28-31
• （一）幼儿同伴冲突事件的类型28
• （二）幼儿同伴冲突持续的时间28-29
• （三）幼儿同伴冲突中采用的策略29
• （四）幼儿同伴冲突的结果29-30
• （五）幼儿同伴冲突中教师的介入30-31
• 第三章 中班幼儿同伴冲突的特点31-39
• 一、区域活动中的冲突以资源占有为主31-34
• （一） 物品占有引起的冲突31-33
• （二） 空间位置占有引起的冲突33-34
• （三）加入游戏的机会引起的冲突34
• 二、生活活动中的冲突以规则维护或意见分歧为主34-36
• （一）规则维护引起的冲突35
• （二）意见分歧引起的冲突35-36
• 三、教学活动中以肢体碰触引起的冲突为主36-37
• （一）无意碰触引起的冲突36-37
• （二）故意挑衅引起的冲突37
• 四、体育活动中的冲突以体育用品的抢占为主37-39
• 第四章 中班幼儿同伴冲突行为的影响因素39-45
• 一、幼儿自身因素39-40
• （一）幼儿的气质类型39
• （二）幼儿的认知、情感与行为39-40
• （三）社会交往技能40
• 二、外部因素40-45
• （一）教师因素40-41
• （二）家庭因素41-43
• （三）社会因素43-45
• 第五章 促进中班幼儿同伴冲突解决的有效策略45-51
• 一、从幼儿角度45-46
• （一）对冲突进行自我控制45
• （二）能对冲突进行正确的归因45-46
• 二、从幼儿园角度46-48
• （一）重视冲突课程的开展46
• （二） 提升教师的专业素养46-48
• （三）家园共育48
• 三、从家长角度48-49
• （一）转变观念，正确认识冲突的价值48
• （二）鼓励并引导幼儿独立解决冲突48-49
• （三）改善教养方式，，发挥榜样作用49
• （四）努力为幼儿提供与同伴进行社会交往的机会49
• 四、从社会角度49-51
• （一）规范现代媒体技术的应用49
• （二）规范图书等出版物的发行49-51
• 研究反思51-52
• 参考文献52-56
• 附录：幼儿同伴冲突观察记录表56-57
• 攻读硕士学位期间所发表的学术论文57-59
• 致谢59-60

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 傅明忱;;帮助创伤后幼儿管理自己的行为[J];早期教育(教师版);2009年02期

2 许祖华;;西安:幼儿园幼儿名单等载入档案且须保留10年[J];教育导刊(幼儿教育);2009年03期

3 杨延辉;唐恒伟;周春华;;幼儿管理的“收”与“放”[J];现代教育科学(小学教师);2012年06期

4 户晓花;;幼儿管理的“收”与“放”基本功的经验[J];新课程学习(上);2013年04期

5 张招娣;组织幼儿午睡新招[J];早期教育;2002年11期

6 ;幼儿园幼儿名单等载入档案[J];课程教材教学研究(幼教研究);2009年01期

7 孙彩霞;;培养幼儿物品管理的能力[J];福建教育;2013年z3期

8 朱春芳;;解析日常活动中幼儿常规管理[J];黑河教育;2013年10期

9 戚清波 ,蒋晓美;科学活动贵在幼儿自主探索[J];早期教育;2004年11期

10 禅萍萍;我园的自然角管理[J];早期教育;1990年Z1期

中国重要会议论文全文数据库 前3条

1 杨雪梅;;走进田野 亲近自然——幼儿田野实践活动的实验报告[A];2012年幼儿教师专业与发展论坛论文集[C];2013年

2 耿海霞;;幼儿入学前良好习惯的养成[A];2012年幼儿教师专业与发展论坛论文集[C];2013年

3 王盛鲜;;浅谈幼儿阅读兴趣的培养[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第1卷）[C];2009年

中国重要报纸全文数据库 前6条

1 黄冈市实验幼儿园 林少玲;留守幼儿与同伴交往的现象及策略[N];黄冈日报;2011年

2 吉存;幼儿被喂药是幼教监管患了“病”[N];大连日报;2014年

3 彭薇;早教就是上培训班[N];解放日报;2007年

4 河北省石家庄市第二幼儿园园长 张丽芳;教育信息化技术实现幼儿全方位分析评价[N];中国信息化周报;2014年

5 记者 罗帮义;永平县信用社100万创业贷款成就16所乡镇幼儿园[N];大理日报(汉);2010年

6 柯杨;中职学校新增29个专业[N];河南日报;2008年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 彭国艳;中班幼儿同伴冲突的特点及策略研究[D];哈尔滨师范大学;2016年

2 辛倩玲;河北贫困三县农村留守幼儿教育问题研究[D];河北大学;2010年

3 田崔迪;大班幼儿同伴冲突研究[D];河北大学;2010年

4 刘萍;试论在教育生态视野下幼儿自我管理能力提升策略[D];苏州大学;2011年

5 李燕霞;幼儿混龄区域活动管理研究[D];广州大学;2011年

6 张春美;种植园地中幼儿种植行为的观察研究[D];南京师范大学;2013年

7 王崇丽;甘肃省天祝藏族自治县幼儿教育现状分析及发展对策[D];西北师范大学;2003年

8 蒋亚秋;幼儿入园焦虑现状及教师的缓解对策研究[D];河北师范大学;2015年

9 周玉琴;青海省湟中县幼儿教育发展现状、问题与对策研究[D];西北师范大学;2010年

10 马春红;父母对幼儿消极情绪反应方式与幼儿情绪理解能力的关系研究[D];上海师范大学;2010年

本文编号：585941