幼儿园社会领域教育活动目标设计研究

发布时间：2017-09-24 05:40

  本文关键词：幼儿园社会领域教育活动目标设计研究

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【摘要】：幼儿园社会领域教育活动目标作为幼儿教师组织社会领域教育活动的方向和基本依据,社会领域活动目标设计成了重中之重。本研究围绕促进幼儿社会性发展,从全人发展理念出发,依据教育学和儿童认知发展心理学等理论依据,及幼儿园社会领域活动目标设计的应然要求,遵循幼儿社会学习的心理发展规律和幼儿认知特点,试图建构一个适宜幼儿社会性发展的社会教育教育活动目标体系。围绕目标体系,研究选取了重庆市市区三所幼儿园作为研究个案,综合运用了文献法、访谈法和实物收集法来进行资料收集,并在收集过程中,及时整理收集到的资料,分析材料,进而分析幼儿园社会领域教育活动目标设计的实际状况,及其影响因素。本研究从社会教育活动目标设计的目标取向、目标来源、目标结构和层次、目标的表述等方面进行分析。研究发现幼儿教师目标取向偏向行为目标,忽视生成和表现性目标,忽视幼儿个体差异性,目标表述不准确的现象。影响幼儿教师社会教育活动目标设计的因素主要有幼儿园内部影响因素,包括幼儿教师自身的专业素养,幼儿园环境因素；幼儿园外部因素,主要是社会支持系统的影响。根据幼儿园社会领域教育活动目标设计的研究提出相应建议：幼儿园层面,为幼儿教师提供物质和精神上的支持,保障幼儿园教育活动的正常进行,积极支持幼儿园社会领域目标建设；教师层面,加强自身素质修养；政府和社会层面,为幼儿教育活动提供可利用的人力资源和空间资源。
【关键词】：社会领域教育 教育活动目标设计 社会性发展 幼儿园
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G610
【目录】：

• 目录3-4
• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7-27
• (一) 问题提出7-9
• (二) 研究目的与意义9-10
• (三) 文献综述10-22
• (四) 概念界定22-23
• (五) 研究思路与方法23-27
• 一、幼儿园社会领域教育活动目标的理论探索27-39
• (一) 理论基础27-28
• (二) 幼儿园社会领域教育活动目标设计的基本理念28-29
• (三) 幼儿园社会领域教育活动目标设计的依据与原则29-31
• (四) 幼儿园社会领域教育活动目标体系建构31-39
• 二、幼儿园社会领域教育活动目标设计的个案研究39-53
• (一) 幼儿园社会领域教育活动目标的取向39-44
• (二) 幼儿园社会领域教育活动目标的来源44-45
• (三) 幼儿园社会领域教育活动目标的结构和层次45-47
• (四) 幼儿园社会领域教育活动目标的表述47-53
• 三、影响幼儿园社会领域教育活动目标设计的因素53-59
• (一) 幼儿园内部因素53-57
• (二) 幼儿园外部因素57-59
• 四、研究建议59-63
• (一) 教师方面：提高自身的专业素养59
• (二) 幼儿园方面：加强园所环境的建设59-60
• (三) 社会方面：加强社会支持力度60-63
• 结语63-65
• 参考文献65-69
• 附录69-71
• 后记71

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本文编号：909677