基于因子分析法的案例教学效果影响因素研究

发布时间：2018-06-27 19:45

  本文选题：案例教学 + 教学效果　； 参考：《经济研究导刊》2011年05期

【摘要】：通过对现有文献的梳理以及对学生进行的问卷调查和小组访谈,发现目前我国的案例教学效果总体来说不尽人意,这使得案例教学模式本身的优势难以有效发挥,从而影响案例教学模式的效果。现有研究中关于案例教学效果影响因素的论证既有不同之处,也有许多重复之处。由于各个因素之间往往存在着错综复杂的相关关系,从而势必会增加教师提高案例教学效果的难度。通过因子分析法将众多影响案例教学效果的因素进行归纳,提炼出几个主要的因素,并有针对性地提出提高案例教学效果的对策建议。
[Abstract]:By combing the existing literature, questionnaire and group interviews, we find that the current case teaching results in our country are generally unsatisfactory, which makes the advantages of the case teaching model difficult to play effectively. Thus the effect of case teaching model is affected. There are some differences and duplications in the research on the influencing factors of case teaching effect. Because of the complicated correlation between various factors, it is bound to increase the difficulty for teachers to improve the effect of case teaching. This paper sums up many factors that affect the effect of case teaching by factor analysis, abstracts several main factors, and puts forward countermeasures and suggestions to improve the effect of case teaching.
【作者单位】： 赣南师范学院商学院;
【基金】：江西省高等学校教学改革研究课题“《营销企划》课程案例教学研究”(JXJG-07-11-3)
【分类号】：G424

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2075082