为教师教学能力发展搭建脚手架——我读《学习性评价丛书》
本文选题:能力发展 + 教学实践 ; 参考:《人民教育》2011年05期
【摘要】:正普及高质量教育的社会需求,不断促使教育工作者日益关注教学的有效性问题。为此,许多专家提出了新的理念和建议,许多名师也讲述着自己的实践案例。然而,一线教师在努力学习这些理念和经验,并努力将其转化成为自己的实践能力的过程中,却往往发现难以奏效。究其缘由,其中一个重要因素在于缺乏以有效教学实践为指向的方法论支持,换而言之,
[Abstract]:The social demand of popularizing high-quality education has prompted educators to pay more and more attention to the effectiveness of teaching. To this end, many experts put forward new ideas and suggestions, many famous teachers also tell their own practical cases. However, in the process of learning these ideas and experiences and transforming them into their own practical abilities, front-line teachers often find it difficult to work. The reason is that one of the important factors is the lack of methodological support directed at effective teaching practice, in other words,
【作者单位】: 北京市教科院;
【分类号】:G420
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,本文编号:2103598
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