教育管理实地研究者进入现场的策略

发布时间：2018-08-03 12:14

【摘要】：教育管理实地研究者进入现场主要涉及选定实地研究地点、选择进入现场方式、确定建立关系的途径和选择获取资料的方法四个问题。研究者应基于中国人的"关系性"行为特征来设计进入现场的计划。在调研地点的确定上,研究者应注重进入现场的"便利性"与调研地点的代表性的结合;在进入现场的方式选择上,研究者应采取"公私兼顾、上下结合"的策略;在"关系"的构建上,研究者可采取"由下而上"、"由易而难"、"由内而外"的策略,争取获得"关键信息人"、"重要线索人"和"主要策划人"的帮助;在资料获取方法的选择上,研究者可以采取"正面获取"与"侧面了解"相结合的策略。
[Abstract]:The entry of field researchers into the field mainly involves four problems: selecting the site, choosing the way to enter the field, determining the way of establishing the relationship and selecting the method of obtaining the data. Researchers should design site entry plans based on Chinese 'relational' behavioral characteristics. In determining the research site, the researcher should pay attention to the combination of "convenience" of entering the site and the representative of the research site, and adopt the strategy of "combination of public and private" and "combination of top and bottom" in the way of entering the site. In the construction of "relationship", researchers can adopt the strategy of "from the bottom up", "from easy to difficult", "from inside to outside" to gain the help of "key information person", "important clue person" and "main planner". Researchers can adopt the strategy of "positive acquisition" and "side understanding".
【作者单位】： 宁夏大学;东北师范大学;
【分类号】：G40-058

【共引文献】

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本文编号：2161717