教师自主支持:西方的研究及其启示

发布时间：2018-11-10 16:36

【摘要】：教师的自主支持即教师支持学生的自主性。西方对教师自主支持的研究已有30年的历史,主要集中于教师自主支持的内涵、影响因素与测量,以及积极功效与作用机制三个方面。随着时间的推移和近年来西方积极心理学运动的开展,各方面研究不断地深入和细化,得出了一些重要的结论。其系列研究成果对我国的教育教学和自立研究的开展也有重要的参考价值。
[Abstract]:Teachers' autonomy support means that teachers support students' autonomy. There have been 30 years of research on teachers' autonomous support in the West, which mainly focuses on the connotation of teachers' autonomy support, influencing factors and measurement, as well as positive efficacy and action mechanism. With the passage of time and the development of the western positive psychology movement in recent years, various aspects of the research have been deepened and refined, and some important conclusions have been drawn. Its series of research results also have important reference value for the development of education, teaching and self-reliance research in our country.
【作者单位】： 巢湖学院教育系;安徽师范大学教育科学学院;
【基金】：国家社会科学基金项目《青少年知识利用习惯和模式的研究——一种心理学的视角》(项目编号:08BTQ015)
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2322976