追寻幸福:德育的应有之义——基于学校德育实践的困境及其超越路径探索

发布时间：2018-11-17 20:37

【摘要】：本文从德育实践困境出发,发现幸福的缺位,以及幸福与德育的分离,是当今德育陷入困境的主要原因。思考幸福与德育的关系,笔者认为:德福一致——追寻幸福的过程即是德性养成的过程。基于六种类型的德福一致,回归实践,探索出超越德育困境的有效路径:基于幸福内容的德福一致——培养正确的幸福观;基于战胜痛苦的德福一致——挫折灾难是重要的德育资源;基于德性的德福一致——善良等美德比分数更重要;基于偶然幸福的德福一致——顺境也是重要的德育资源;基于德性感染力的德福一致——培养"精神",解决知行脱节;基于环境力量的德福一致——优化道德活动环境,关键取决于有德性的教师。
[Abstract]:Starting from the practical dilemma of moral education, this paper finds that the absence of happiness and the separation of happiness and moral education are the main reasons for the predicament of moral education. Considering the relationship between happiness and moral education, the author thinks that the process of pursuing happiness is the process of cultivating virtue. Based on the six types of virtue and welfare consensus, return to practice, explore the effective path beyond the plight of moral education: happiness based on the content of the consensus-to cultivate the correct concept of happiness; Based on the combination of good and good with victory over pain-setbacks and disasters are important resources of moral education; virtue based on virtue is more important than score; on the basis of accidental happiness, it is also an important resource of moral education. The unity of virtue and welfare based on the influence of virtue-to cultivate "spirit" and solve the disconnection between knowledge and action; on the basis of environmental power-to optimize the environment of moral activity, the key lies in the teacher with virtue.
【作者单位】： 广西大学教育学院;广西教育学院;
【分类号】：G41

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本文编号：2338974