共享型发展方式研究——以西藏教育事业为例
【图文】：
我们也看到,西藏教育还存在居民接受高中及其以上学历教育的机会提升不快的情况。从图1、图2可以看出,在西藏高中以下学历居民比例大幅度提升的同时,具有高中及其以上学历居民的比例提升却并不快甚至远远低于全国平均水平,这种情况在2000年后表现得更加突出。这说明,一方面,在全国援助西藏教育发展的过程中,由于223教育
【作者单位】： 四川大学经济学院;
【基金】：中华医学基金会(CMB)“西藏医疗及教育有关问题研究”(03-791)的子课题 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“西藏农村和谐社会建设与农村公共产品供给研究”(06JJD850008)的资助
【分类号】：G527
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本文编号：2517621
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