合理性:教学反思的内核

发布时间：2019-08-03 06:24

【摘要】：合理性是合规律性与合目的性的统一,是人类社会实践活动的本质特征。教育教学作为人类特有的社会实践活动,体现着合规律性与合目的性的统一。教学反思是对教育教学活动的再思考,是对教育教学活动的合理性的思考。合理性是教学反思的内核,具体表现为教师以教学前、教学中和教学后为时间维度,以合规律性合目的性的统一为内核,对教学目标、教学内容、教学方法及教学过程进行再思考。
[Abstract]:Rationality is the unity of regularity and purpose, and it is the essential characteristic of human social practice. Education and teaching, as a unique social practice of human beings, embodies the unity of regularity and purpose. Teaching reflection is the rethinking of educational and teaching activities and the rationality of educational and teaching activities. Rationality is the core of teaching reflection, which is embodied in the teachers' rethinking of teaching objectives, teaching contents, teaching methods and teaching process, taking the time dimension before teaching, teaching and post-teaching as the dimension, and taking the unity of regularity and purpose as the core.
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【分类号】：G420

【参考文献】

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本文编号：2522390