北京市通州区农村留守儿童教育问题研究

发布时间：2020-03-30 18:38

【摘要】：改革开放以来,随着改革步伐的不断迈进,社会经济飞速发展,工业化进程迅猛崛起,农村地区的人口大规模往城市地区迁移的现象也随之出现。大量流动人口“进城”现象的愈发普遍,农村地区的青壮年也在相应减少,导致农村留守儿童这一特殊群体的数量也在不断增加。据资料统计,北京市通州区的农村留守儿童数约为8万人,并且这一数量正伴随着城镇化进程的加快而逐渐增加。在农村留守儿童不断增加的情况下,如何保障他们能够健康成长并接受完整的教育,已成为我国在教育公平目标的实现与新型城镇化建设的过程中所急需解决的重要问题。相关数据显示,当前北京市通州区中小学的在校农村留守儿童数约占该地区农村儿童总人数的65%。因此,为实现北京市通州区农村留守儿童在成长过程中能够健康发育和良好教育接受的目标,本文基于北京市通州区实情,对该区农村留守儿童数量较多的乡镇学校开展实地调研。基于国内外先前对农村留守儿童教育的相关研究,本文对农村留守儿童和教育的相关概念加以界定,并对其内涵和所涉及的领域进行系统的梳理。此外,通过整合调研获取的480份有效调查问卷,本文从社会、学校和家庭三个层面分析造成农村留守儿童教育问题的主要原因。根据以上探究,可将造成当地农村留守儿童教育问题出现的成因归纳为三大方面:其一,社会层面:城乡经济发展的二元化,乡村经济的缓慢发展,社会媒体关注度的缺乏,乡村教育的严重滞后;其二,学校层面:对农村留守儿童身心发展的忽视,缺乏道德与安全教育,并忽视他们的心理健康状态;其三,家庭层面:缺乏家长的关爱,与监护人存在思想代沟,对农村留守儿童的教育能力较弱。最后,通过对上述农村留守儿童教育上的问题发现和成因分析,就破解北京市通州区农村留守儿童教育问题给出相应的解决措施。
【图文】：

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第 3 章北京市通州区农村农村留守儿童教育现状调查留守儿童中在此行为当中所呈现的数据则有较大不同，其分别是 56%、1%（如图 3.1 所示）。除此之外，农村留守儿童在与人进行沟通时普遍存通障碍，并且会呈现出不同程度的表现方式。例如：当碰到别人时，不会是主动地与他人交流；当和他人交流时，，不知道礼貌得体的回应他人；当他人的友好信号时，不知道以什么方式来进行感谢他人。

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图 3.2 儿童对常用公用号码了解情况数据来源：依据问卷调查统计结果.3 辍学情况频发根据对北京市通州区教育主管部门所发布的统计结果，中小学毕业人数和入份各学校实际招生人数二者间存在一定差异，小学、初中学生的毕业人数小中、高中学校的实际招生人数。通过调查问卷反馈，调查对象中 65%的农村儿童均发生过辍学的情况。在这些有辍学经历的农村留守儿童中，其中有过辍学经历和有两次以上辍学经历的比例分别是 77.1%和 22.9%。由此可在一度上佐证通州区农村留守儿童的辍学情况较为普遍和频发。据本次调查问卷结果的统计可知，在所有经历过辍学的农村留守儿童中，有成农村留守儿童辍学的原因在于家庭无法承担孩子就学的基本费用，其余一原因则是出在农村留守儿童本身上面，他们认为学习无用，极度的厌学，加
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G521

【参考文献】