基于微信公众平台的对外汉语文化课翻转课堂教学模式探究

发布时间：2020-04-16 06:23

【摘要】：笔者在大连外国语大学担任留学生助教期间,旁听了汉学院文化类课程,发现目前对外汉语文化课教学中存在一些问题,并在此基础上衍生出“是否可以解决这些问题”、“通过创新教学模式来解决这些问题是否可行”的想法。根据翻转课堂相关理论、对外汉语文化课、微信和微信公众平台的特点,本文尝试构建了适用于对外汉语文化课的翻转课堂教学模式。为了进一步检验该教学模式的可行性及其优缺点,本文以对外汉语文化课《茶与饮茶》为例,根据具体的教学对象进行了相应的教学设计、教学实践和教学效果分析。研究表明,新型教学模式在帮助学生掌握知识、体验文化、提高学习效率和兴趣方面效果显著,学生们一致认为在对外汉语文化课中运用此教学模式是可行的。最后,本文在对外汉语文化课翻转课堂实践经验方面为对外汉语文化课教学的研究者们提供了一些可作参考的个人建议。
【图文】：

图 1-1 “探索—翻转—应用”翻转课堂模式在杰姬·格斯丁构建的翻转课堂模式中，提出了“概念探索”、“演示和应用”的操作方式。进行第一阶段的场所主要还是实际的课堂，，在这个阶段，学生可以通过小组合作的形式做游戏、实验，亲自参与某些活动。在第二阶段，学生可通过观

杰姬·格斯丁环形四阶段模型
【学位授予单位】：大连外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：H195.3;G434

【参考文献】

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本文编号：2629485