教师专业化背景下的教师资格制度改革研究

发布时间：2020-08-03 10:14

【摘要】：国际视野下的教师专业发展历程,经历了教师群体的、外在的专业性提升到教师个体的、内在的专业化提高的转变过程。教师资格制度是国家实行的一种法定的教师职业许可制度,是肯定教师职业的专业性和不可替代性,确保教师的专业地位和专业权威的重要保障。建立教师资格制度是促进教师专业化发展的重要措施。 在经济高速发展后,我国对于教育事业的要求也在不断提高。原有的教师资格制度实行多年来,已经显示出诸多不足,不能满足教师专业化发展的时代要求。主要表现在没有统一和地方适用性的专业标准体系、认定的标准较低、考试的形式和内容不能考察出申请者的真实专业水平、没有形成相应的激励与约束机制、教师资格证书管理不够完善等,在一定程度上延缓甚至制约了我国教师队伍建设和教师的专业发展。 针对以上问题,本文以教师专业化为背景,在分析了我国现存问题的基础上,借鉴国外经验,结合我国的现实国情,构建了我国教师资格制度改革的基本方案。主要包括以下内容： 一、必要性分析。在对国外教师专业化发展历程与我国教师专业化发展现状的分析基础上,分析了我国教师资格制度在专业标准、教师资格认定与考试、教师教育体系及资格证书的管理等方面存在的问题与不足,找出我国教师资格制度需要改革的内容。 二、依据分析。通过对教师专业化的要求分析,借鉴国外教师资格制度取得的经验,找出我国教师资格制度改革的可能出路；通过对我国相关国情的分析,为中国特色的教师资格制度发展方向提出现实依据。 三、制度改革。在必要性与依据分析的基础上,构建适合我国需要的教师资格制度框架。这是本文的重点所在。本文分别从教师专业标准体系、教师资格认定组织、认定标准、认定程序、考试制度与证书管理等方面进行了构建,初步形成了一套完整的适合我国国情的教师资格制度方案。
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G451.1

【引证文献】

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本文编号：2779489