3D影像资源在教育中的应用探析

发布时间：2020-08-26 00:52

【摘要】：本文通过对3D影像的概念界定和特征说明,阐述了3D影像在教育、教学中具有广泛应用的优势与潜力。3D影像具有高度可视化和强沉浸感的特性,可最大程度地构建接近直接经验的学习环境,有力支持新课改所倡导的学生主动参与体验的教育实践,还可为学生面向未来科技生活做积极准备。我们不能忽视3D影像资源在教育中的应用价值,不应让教育领域成为新技术应用的最迟受惠者。国外已开展一系列教育项目来大力推广3D影像资源在学校的应用,国内也有所尝试。相对而言,很多学校已具备应用3D影像资源的硬件环境,但还存在一些需要解决的问题,例如,缺乏适宜的资源和开发3D影像教学资源的人才等,这些问题将影响3D影像资源在教育领域中的普及性应用。
【图文】：

山东省为了推进信息化教学， 也采用了使用 3D 投影仪的解决方案， 试图为学生提供健康的沉浸式立体教学[9]。在效果研究方面，国内还是空白。 但有老师（广州某中学生物组组长谭宇健） 在采用 3D 影像资源教学后， 谈到了教学效果：3D 投射面能把动物体内的器官进行立体显示，而且通过多角度的切换，更有空间感， 能够帮助学生迅速理解生物知识， 这个效

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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5 黄U

本文编号：2804433