居家情境“嵌入式”网约智慧课程的建构

发布时间：2020-12-12 15:39

　　面对突如其来的新冠病毒大流行,在恐慌、焦虑的防疫情境之下,学校如何科学建构目标适切、时间适当、内容适量、评价适时的网上课程是落实教育部"停课不停学"的重要举措。本文通过建构嵌入师生居家情境的网约智慧课程,寻找基于互联网平台的智慧学习新模式,为广大教育工作者提供借鉴与参考。 

【文章来源】：教学与管理. 2020年14期 第22-24页 北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、“嵌入式”网约智慧课程的目标、内容
    1. 课程目标
    2. 课程内容
二、“嵌入式”网约智慧课程的实施策略
    1.“嵌入式”规划：整体路径明晰化
    2.“嵌入式”时间：课程时间板块化
    3.“嵌入式”内容：课程内容适切化
    4.“嵌入式”平台：网络学习效能化
    5.“嵌入式”评价：评价反馈适时化
    6.“嵌入式”主体：自主学习网约化
    7.“嵌入式”管理：家校共育一体化


【参考文献】：
期刊论文
[1]“空中课堂”新型教学模式的运用研究[J]. 姜颖.  疯狂英语(理论版). 2018(03)



本文编号：2912835