新媒体时代运用自拍微电影提升心理育人质量探索

发布时间：2020-12-28 21:43

　　新媒体的快速发展推动了心理育人工作新模式的探索。自拍微电影具有高参与性、高感染力、高影响力、自我教育和朋辈互助等优势。大学生是微电影的主要受众和传播主体,同时也是制作拍摄的重要群体。将自拍微电影作为心理育人新载体,引导学生正确使用自拍微电影,给予学生充分的自主权,突出心理育人目标主题,有利于增强学生心理保健能力,提升高校心理育人质量。 

【文章来源】：呼伦贝尔学院学报. 2019年05期

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、高校心理健康教育活动的现状
    （一）现有心理活动形式新意不足
    （二）学生有心理困惑不愿外露或咨询
    （三）新媒体在学生中的普及性
二、自拍微电影在心理健康教育活动中的优势
    （一）自拍微电影的可参与性高
    （二）自拍微电影满足心理需求和展现心理诉求
    （三）自拍微电影更具感染力和影响力
    （四）微电影拍摄过程实现学生自我教育和朋辈互助
三、引导学生正确使用自拍微电影
    （一）微电影主题设置应突出心理育人目标
    （二）电影拍摄过程要给予学生充分的自主权
    （三）后期的共享对全体受众产生潜移默化的心理育人效果
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育部发布《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》[J].   高等职业教育探索. 2017(06)
[2]大学生微电影创新校园文化建设的思考[J]. 任清华.  福建师大福清分校学报. 2014(03)
[3]微电影的传播特点和优势分析[J]. 王霞.  电影评介. 2012(18)

硕士论文
[1]新媒体环境下大学生心理素质教育模式创新研究[D]. 李瑞艳.山东大学 2015



本文编号：2944438