高中生思维风格、焦虑与创造力的关系

发布时间：2021-01-23 08:46

　　本研究以江苏省405名高一年级学生为被试,采用心理测量法和准实验法,施测思维风格量表、托兰斯创造力测验（词汇）和状态—特质焦虑量表,考察了思维风格与创造力的关系以及焦虑水平与创造力的关系,同时考察了思维风格在焦虑与创造力中的作用,得出以下主要结论：1、总体来说,本研究中高中生倾向于立法型、外倾型、激进型和审判型,而较少采用平等竞争型、保守型、内倾型和专制型。男生更倾向于专制型、内倾型和激进型,且在这三种思维风格上达到了显著水平。女生则更倾向于执行型、局部型、外倾型和保守型。2、在思维风格与创造力的关系上,创造力高分组倾向于激进型,创造力低分组更倾向于执行型、平等竞争型和保守型,在这三种思维风格上达到显著水平。3、在流畅性上,高分组倾向于无政府型、全局型、外倾型和激进型,低分组倾向于立法型、执行型、审判型、专制型、等级型、平等竞争型、局部型、内倾型和保守型,其中在保守型上,两者存在非常显著的差异；在灵活性上,高分组倾向于无政府型、外倾型和激进型,低分组倾向于立法型、执行型、审判型、专制型、等级型、平等竞争型、全局型、局部型、内倾型和保守型,其中在保守型和平等竞争上,两组存在显著差异；在新... 

【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

08个项目的碎石结构图

格得分较高的是立法型、外倾型、激进型和审判型，得分比较低的是平等竞争型、保守型、内倾型和专制型。在各种思维风格的得分上，学生个体间差异最大的是等级型，差异最小的是无政府型。详见表5.3和图5.2。

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：2994920