MOOC+PBL混合式教学模式在动物学课程教学中的探索与应用

发布时间：2021-05-10 17:41

　　为了提高大学生就业质量与就业率,地方高校将培养学生的方向转向应用型,侧重实践能力的培养。基于中国大学MOOC（慕课）平台的优质课程,通过对动物药学专业、动植物检疫专业学生（共72名）的动物学课程开展传统教学和线上与线下融合的混合式教学（即MOOC线上学习、PBL线下课堂混合式教学）,并对教学效果进行评价。结果表明:94.4%的学生对混合教学方式满意,75%的学生认为混合教学方式能提高实践创新能力,学生期末成绩与实践技能水平显著提高。说明线上MOOC与线下PBL相结合的教学模式能提高学生学习悟性、创新思维能力和分析解决问题能力,应加强MOOC+PBL教学模式的宣传与培训,提高课程教学效果,以期更好地培养应用型人才。 

【文章来源】：黑龙江畜牧兽医. 2020,(21)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 MOOC+PBL混合式教学模式概述
2 MOOC+PBL 混合式教学模式在动物学课程教学中的设计
    2.1 MOOC 线上学习环节
    2.2 PBL线下课堂教学环节
    2.3 教学效果评价
3 学生对 MOOC+PBL 混合式教学模式的应用评价
4 学生期末理论成绩及实践技能考核结果
5 MOOC+PBL混合式教学模式的应用体会
6 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于超星泛雅平台的高校在线开放课程开发研究——以应用统计学课程为例[J]. 薛亚宏,田宏伟.  无锡商业职业技术学院学报. 2018(06)
[2]在线开放课程在《医学免疫学》教学中的应用与思考[J]. 张国俊,孙爱平,赵铁锁,徐春阳,解博红,孙书明,宋向凤.  中国免疫学杂志. 2018(08)
[3]基于超星泛雅学习平台的混合教学模式实践探讨[J]. 冯博楷,杨慧刚.  大学教育. 2018(06)
[4]基于学堂在线MOOC平台的《工程制图基础》在线开放课程建设[J]. 宋剑锋,董永刚,李兴东,杨新月.  中国教育信息化. 2018(05)
[5]任务驱动与PBL教学法在高职生物化学课程教学中的应用[J]. 蔡玉华,杜江,胥振国.  中国免疫学杂志. 2014(10)



本文编号：3179784