美国农村青少年校外科学教育活动研究

发布时间：2021-06-03 21:57

　　美国农村学校面临科学学科教师匮乏、实验室设施陈旧以及辍学率高等问题。为了弥补农村学校正规科学教育的不足,校外教育对学校教育起到了延伸和补充的作用。农村学校开展了远程教育项目,创办青少年4-H俱乐部,组织实施了科学探究训练活动、暑期夏令营活动、STEM主题活动和科学实践活动等,为农村青少年科学素养的提高奠定了良好的基础。对美国农村青少年校外科学教育活动的深入研究,能够为我国农村科学教育提供有益的借鉴与启示。 

【文章来源】：科学与社会. 2020,10(03)CSSCI

【文章页数】：13 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]从《不让一个孩子掉队法案》到《每个学生都成功法案》:美国中小学教育问责体系的演变[J]. 杨秀治.  外国教育研究. 2017(05)
[2]美国农村青少年素质教育4H模式及对我国的启示[J]. 郭敏.  中国农技推广. 2017(02)
[3]“U-G-S”教师教育模式实践探索——以“教师教育创新东北实验区”建设为例[J]. 刘益春,李广,高夯.  教育研究. 2014(08)



本文编号：3211325