“希望之星”到“人间疾苦”:抗疫语境下网络教学的角色重构

发布时间：2021-12-28 18:28

　　以网络教学普及为主要手段的教育现代化被认为是建设人力资源强国的重要手段。快速扩大的市场与产品应用使之一度被认为是提高学习效率、保障教育公平的"希望之星",但新冠疫情期间的全面应用却因无法较好解决师生间的学习困境、互动困境和身份困境而一度被称为"人间疾苦"。通过参与式观察与访谈发现,师生互动场域变化带来的教师权力弱化,空间距离增大带来的低效沟通,师生多重任务带来的角色冲突是造成网络教学低效的主要原因。这需要赋予教师在教学过程中更广的管理、指导权限;营造更适合网络教学的互动空间;强化师生的角色认同感与使命感。 

【文章来源】：当代青年研究. 2020,(06)CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、研究背景:万物互联时代网络教学之争
二、现实困境:全流程网络教学效用之忧
    (一)学习困境:心不在焉的学习状态
    (二)互动困境:流于形式的课堂参与
    (三)身份困境:精疲力竭的学习过程
三、原因探究:网络教学“疾苦”所在
    (一)管理无力:场域转换与权力弱化
    (二)低效沟通:隐藏流露与操作互动
    (三)角色冲突:过程碎片与能力不足
四、破解之道:网络教学的角色重构
    (一)转变思维:教师赋权与合法性塑造
    (二)营造空间:完善互动交流方式
    (三)角色强化:培育合格的教师与学生


【参考文献】：
期刊论文
[1]网络视频课程中师生交互与大学生网络学习绩效的关系:学习自我效能感与学习动机的序列中介作用[J]. 段朝辉,洪建中.  心理发展与教育. 2019(02)
[2]在线教育能促进教育公平吗?——基于网络公选课的实证研究[J]. 许亚锋,姚军.  电化教育研究. 2018(04)
[3]教师权力的基本形式及其合理性限度[J]. 翟楠.  安徽师范大学学报(人文社会科学版). 2014(06)
[4]MOOC平台与典型网络教学平台的比较研究[J]. 韩锡斌,葛文双,周潜,程建钢.  中国电化教育. 2014(01)
[5]中国“异地高考”公共政策议题争论的背后:一种政治社会学的分析[J]. 李涛,邬志辉.  中国青年研究. 2013(07)
[6]网络教学设计样式的研究与实践[J]. 刘名卓,赵娜.  远程教育杂志. 2013(03)
[7]大学教师网络教学现状调查研究——以南京高校为对象[J]. 梁林梅,罗智慧,赵建民.  开放教育研究. 2013(01)
[8]论远程教育发展的内在逻辑——兼及开放大学的发展轨迹[J]. 朱肖川.  远程教育杂志. 2012(04)



本文编号：3554523