新媒体环境下大学生数字身份对外语学习的影响

发布时间：2022-02-21 17:12

　　本文旨在研究新媒体环境下中国大学生数字身份对其外语学习的影响机制并提出相应的教育建议。采用问卷方式对398名大学生进行了调查。结果显示:1)中国大学生的数字身份包括"友谊信息驱动"、"新媒体素养"、"网络公共文化"、"兴趣驱动"四个因子;2)"友谊信息驱动"是影响大学生数字身份最重要的因子;3)"新媒体素养"对"新媒体外语学习"产生直接显著的影响;4)大学生利用新媒体进行外语学习的深度和广度仍然有待拓展。 

【文章来源】：外语教学理论与实践. 2020,(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
1. 引言
2. 数字身份及新媒体外语学习概述
    1) 数字身份
    2) 新媒体环境下的外语学习
3. 研究设计
    1) 研究问题
    2) 研究对象
    3) 研究工具
4. 研究结果与讨论
    1) 探索性因子分析
    2) 结构方程模型
5. 研究启示及展望


【参考文献】：
期刊论文
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[2]移动学习环境下大学生英语学习动机调控实证研究[J]. 惠良虹,张莹,李欣欣.  外语教学. 2019(01)
[3]95后外语类大学生网络文化生活图景及教学引导策略研究[J]. 庄瑜,叶青.  外语教学理论与实践. 2017(02)
[4]数字化情境下中小学英语课堂教学方式变革之缘由、理念及路径[J]. 邵晓霞.  外语教学理论与实践. 2017(01)
[5]新媒体环境下大学生数字身份研究[J]. 惠良虹,阴艳.  新闻界. 2017(01)
[6]大数据时代电子公共服务领域的个人数字身份及保护措施[J]. 谢刚,冯缨,李治文,李文鹣.  中国科技论坛. 2015(10)
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本文编号：3637702