硕士研究生心理安全感、社会支持和心理幸福感的关系研究

发布时间：2017-05-20 16:22

  本文关键词：硕士研究生心理安全感、社会支持和心理幸福感的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：研究生是中国社会中文化层次较高的群体，是未来社会的主体劳动者，研究硕士研究生的心理安全感、社会支持、心理幸福感，对个人成长、祖国的教育事业乃至整个社会的发展都具有深远的意义。相关理论和研究表明，，心理安全感、社会支持对心理幸福感有重要的影响。本研究的目的是了解硕士研究生心理安全感、心理幸福感的现状，以及探讨心理安全感、社会支持与心理幸福感的关系。一方面可以充实心理幸福感的理论研究，另一方面为硕士研究生的自我成长和心理健康教育提供借鉴和启示。 本研究采用随机抽样的方法，运用安全感量表、社会支持量表、心理幸福感量表对昆明市的六所本科院校的400名硕士研究生进行问卷调查，利用SPSS16.0和AMOS7.0对数据进行分析，结果表明： 1、硕士研究生心理安全感、社会支持水平、心理幸福感水平较高。 2、硕士研究生心理安全感与社会支持、心理幸福感显著正相关。 3、人际安全感、确定控制感可以直接对心理幸福感产生影响，也可以通过社会支持间接对心理幸福感产生影响。社会支持作为中介变量，在硕士研究生心理安全感和心理幸福感之间发挥着作用。 4、心理安全感、社会支持对大学生心理幸福感的联合解释率为35.6%。 5、性别主效应：性别在心理幸福感的良好关系因子上差异显著，女生得分高于男生。 6、生源主效应：农村学生环境控制水平高于县镇学生，农村学生生活目的比城市学生高，城市学生生活目的高于县镇学生。 7、学科主效应：在生活目的、个人成长水平上医学类学生高于文科和理科学生，心理幸福感总分上医学类学生最高。 8、年级主效应：方差分析发现，年级在社会支持及其各因子上差异显著。在社会支持总分和客观支持上，研一得分显著高于研二，研三得分显著高于研二；在主观支持和支持利用度上上，研一得分高于研二。
【关键词】：心理安全感 社会支持 心理幸福感 硕士研究生
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 引言9-10
• 第1章 文献综述10-31
• 1.1 心理安全感的研究10-17
• 1.1.1 心理安全感的界定10-11
• 1.1.2 国外关于心理安全感的理论研究11-14
• 1.1.3 国外关于心理安全感的实证研究14-15
• 1.1.4 国内关于心理安全感的研究15-17
• 1.1.5 心理安全感的测量17
• 1.2 社会支持的研究17-22
• 1.2.1 社会支持的研究背景17-18
• 1.2.2 社会支持的界定18
• 1.2.3 社会支持的分类18-19
• 1.2.4 社会支持的研究方法19-20
• 1.2.5 社会支持的影响因素20
• 1.2.6 社会支持对心理健康的作用机制20-22
• 1.3 心理幸福感研究22-29
• 1.3.1 心理幸福感的概念界定22-23
• 1.3.2. 心理幸福感的哲学原理23-24
• 1.3.3 心理幸福感的结构24-27
• 1.3.4 心理幸福感的理论和实证研究27-28
• 1.3.5 心理幸福感的影响因素28-29
• 1.3.6 心理幸福感的测量29
• 1.4 、心理安全感、社会支持和心理幸福感关系的研究29-31
• 1.4.1 心理安全感与心理幸福感的相关研究29-30
• 1.4.2 社会支持与心理幸福感的相关研究30
• 1.4.3 心理安全感、社会支持与心理幸福感的相关研究30-31
• 第2章 问题提出31-33
• 2.1 问题的提出31-32
• 2.2 研究目的32
• 2.3 研究意义32
• 2.3.1 理论意义32
• 2.3.2 实践意义32
• 2.4 研究问题与假设32-33
• 第3章 研究对象和方法33-37
• 3.1 被试的选取33-34
• 3.2 研究工具的选择34-36
• 3.2.1 安全感量表34-35
• 3.2.2 社会支持评定量表35-36
• 3.2.3 心理幸福感量表36
• 3.3 研究程序36-37
• 第4章 研究结果37-51
• 4.1 硕士研究生心理安全感的基本情况37-39
• 4.1.1 硕士研究生心理安全感的现状分析37
• 4.1.2 硕士研究生心理安全感在人口学变量和学科类别上的差异分析37-39
• 4.2 硕士研究生社会支持的基本情况39-41
• 4.2.1 硕士研究生社会支持的现状分析39
• 4.2.2 硕士研究生社会支持在人口学变量上和学科类别上的差异分析39-41
• 4.3 硕士研究生心理幸福感的基本情况41-45
• 4.3.1 硕士研究生心理幸福感的现状分析41-42
• 4.3.2 硕士研究生心理幸福感感在人口学变量和学科类别上的差异分析42-45
• 4.4 硕士研究生心理安全感、社会支持、心理幸福感的关系研究45-46
• 4.5 硕士研究生心理安全感、社会支持、心理幸福感的回归分析46-47
• 4.6 硕士研究生心理安全感、社会支持、心理幸福感的路径分析47-49
• 4.7 社会支持中介效应检验49-51
• 第5章 分析与讨论51-61
• 5.1 硕士研究生心理安全感研究51-55
• 5.1.1 硕士研究生心理安全感现状分析51
• 5.1.2 影响心理安全感的因素分析51-53
• 5.1.3 建立研究生心理安全机制的建议与策略53-55
• 5.2 硕士研究生社会支持的现状分析55
• 5.3 硕士研究生心理幸福感研究55-58
• 5.3.1 硕士研究生心理幸福感现状分析55-57
• 5.3.2 依据研究结果，有针对性地加强硕士研究生心理幸福感教育57-58
• 5.4 硕士研究生心理安全感、社会支持、心理幸福感的关系研究58
• 5.5 硕士研究生心理安全感、社会支持、心理幸福感的回归分析和路径分析58-59
• 5.6 本研究的局限性与展望59-61
• 第6章 结论61-62
• 参考文献62-66
• 附录66-73
• 攻读学位期间发表的论文和研究成果73-74
• 致谢74

【参考文献】

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本文编号：382204