家庭经济资本对子女教育获得的影响

发布时间：2023-06-01 01:08

　　基于中国家庭追踪调查(CFPS)2014年的微观数据,通过建立计量回归模型,实证分析显示家庭收入等经济资本变量对个人教育获得具有影响:人均家庭收入、现金及存款总额和工资性收入越高,个人最高学历会越高,但经营性收入对个体的教育获得有负向作用;家庭纯收入和家庭消费性支出也与个人最高学历呈显著的正相关关系;家庭收入对个人最高学历的影响存在显著的性别、城乡和区域差异;男性大于女性,城市高于农村,中东部多于西部。

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【文章目录】：
一、 理论依据与文献回顾
    (一)持续的不平等理论
    (二)减弱得不平等理论
    (三)教育获得影响因素
二、数据、变量和描述性统计
    (一)数据来源
    (二)变量选取与处理
        1.被解释变量。
        2.解释变量。
        3.控制变量。
    (三)描述性统计
三、计量模型与实证分析
    (一)模型构建
    (二)基准回归
    (三)稳健性检验
    (四)异质性检验:性别、城乡、区域差异
四、结论与启示



本文编号：3826360