混合式学习活动设计及应用研究

发布时间：2017-05-21 19:01

  本文关键词：混合式学习活动设计及应用研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：信息时代的飞速发展,产生了一系列的新理念、新方法、新技术、新手段。它们的出现,推动着教育改革跨过一个个新台阶。现代教育活动的形式也逐渐由传统被动式、说教式转变为强调自主性、个性化、多元化。教师的角色也由单一的讲授者变为学习资源的组织者、学习过程的设计者、学习行为的引导者以及学习结果的评价者。为了适应现代教育培养复合型人才目标需求,教育者们也都在努力寻求新的教学方式以适应社会发展,本论文所研究的课题正是在这样的背景下提出的。 本文以高校信息技术类主要课程《计算机网络》及《多媒体技术基础及应用》课程为例,详细介绍了一种将传统教学与E-Learning教学相结合的学习方式-----混合式学习方式。混合式学习(Blended Learning)主要目的是在优化选择和组合各类技能学习要素、学习方式方法,获得最佳教学效果和最大经济效益,然而混合式学习的优势并不是任何一门课,任何一位教师或者任何一种环境下以及任何一类学生都能轻易实现的,它也离不开组织者精心的设计和实施,因而关于混合式学习的设计与应用也就成为了混合式学习研究的重点与关键所在。 本论文在介绍了混合式学习理论的基础上,以《计算机网络》及《多媒体技术基础及应用》课程为例,实现了混合式学习活动设计及应用,主要研究工作有： (1)详细介绍了混合式学习基本理论,重点论述了其基本特点、基本应用方法和研究现状。 (2)结合高校信息技术课程特点,以两门课程为例,设计了这些课程中混合式学习活动设计的实施步骤,运用不同的媒体条件、教学环境等展开案例研究,得到案例研究的结果,其中主要用到的是问卷调查法,访谈法,文献调研法等,案例均已成功实施。 (3)真实客观分析了案例研究得出的各项数据,详细阐述了混合式学习活动的各项研究结果指标,得出了混合式学习在这两门课程中是可行的,取得了较好的教学效果,但还有些资源需要进一步改进。这为以后在其它课程中实施混合式学习的推广起到了较好的借鉴作用。 本论文的特色之处在于结合具体课程、具体研究对象、具体教学环境及具体教学方法成功实施了混合式学习案例,并客观分析了案例研究的各项数据,有效的说明了该种学习方式是有效可行的。
【关键词】：混合式学习 学习活动 传统教学 在线学习
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第一章 绪论11-20
• 1.1 问题的提出11-12
• 1.2 研究背景及意义12-17
• 1.2.1 研究背景12-13
• 1.2.2 国内对混合式学习的研究现状13-14
• 1.2.3 国外对混合式学习的研究现状14-16
• 1.2.4 混合式学习在本案例研究中的界定16-17
• 1.3 研究目的及内容17
• 1.4 主要研究方法17-18
• 1.5 本论文的组织结构18-19
• 1.6 本章小结19-20
• 第二章 混合式学习基本理论研究20-27
• 2.1. 混合式学习的基本模式20-21
• 2.2 混合式学习的现状分析21-25
• 2.2.1 传统课堂教学的思考21-23
• 2.2.2 网络在线学习的思考23-25
• 2.3 混合式学习的新发展25-26
• 2.4 本章小结26-27
• 第三章 混合式学习活动设计策略研究27-33
• 3.1 学习活动的基本概念27-29
• 3.1.1 学习活动设计的基本原则27-28
• 3.1.2 学习活动设计的基本要素28-29
• 3.1.3 学习活动设计的基本类型29
• 3.2 基于混合式学习的学习活动设计策略29-32
• 3.2.1 混合式学习中学习活动设计目的29-30
• 3.2.2 混合式学习中学习活动设计模式30-31
• 3.2.3 混合式学习中学习活动设计步骤31-32
• 3.3 本章小结32-33
• 第四章 基于课堂环境的混合式学习活动设计33-56
• 4.1 混合式学习课堂教学33-34
• 4.2 课堂教学实践中学习活动设计34-35
• 4.3 《计算机网络》课堂实践教学案例研究35-45
• 4.3.1 《计算机网络》课程特点35-38
• 4.3.2 混合式教学活动设计步骤38-40
• 4.3.3 课堂理论教学学习活动设计案例40-42
• 4.3.4 课堂实践操作学习活动设计案例42-45
• 4.4 课堂实践教学实施教学效果分析45-55
• 4.5 本章小结55-56
• 第五章 基于媒体环境的混合式学习活动设计56-73
• 5.1 混合式学习实验教学56-57
• 5.2 实验教学中学习活动设计57-58
• 5.3 《多媒体技术基础及应用》网络教学案例研究58-69
• 5.3.1 《多媒体技术基础及应用》课程特点58-62
• 5.3.2 混合式教学活动设计步骤62-66
• 5.3.3 课堂实验教学学习活动设计案例66-69
• 5.4 课程实施教学效果分析69-72
• 5.5 本章小结72-73
• 第六章 总结与展望73-74
• 6.1 全文总结73
• 6.2 研究展望73-74
• 参考文献74-78
• 附录78-80
• 附录1 《计算机网络》混合式学习问卷调查表(一)78-79
• 附录2 《计算机网络》混合式学习问卷调查表(二)79-80
• 在校期间发表的论文、科研成果等80-81
• 致谢81

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 孙雅欣;刘明;邹桂华;郭冬梅;崔新刚;;混合式文献检索教学模式[J];中华医学图书情报杂志;2013年08期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 沈志强;高校教师教育技术能力现状、问题与对策研究[D];东北师范大学;2012年

2 龚晨阳;基于工作流引擎的学习活动编排系统的研究与实现[D];华中师范大学;2013年

  本文关键词：混合式学习活动设计及应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：384517