空间图式：沉浸式虚拟现实促进地理空间认知

发布时间：2024-05-18 03:49

　　地理空间的宏观性超越了人类感知能力的范围,造成地理教学普遍存在脱离情境和经验的问题,沉浸式虚拟现实(IVR)为此提供了模拟体验,但其学习效用和内在机制并不明确。研究考察了沉浸感与学习动机、在场感与具身关切、图式与概念生成三对关系;设计了课堂实验检测IVR和视频两种场景下的学习差异,从学习体验和认知两方面对实验结果进行分析,发现IVR在空间在场、深度知觉和图式化过程中存在优势;讨论了IVR材料忠实于客观和人为选择性建构之间的矛盾,认为符合图式原则是考量选择性建构的一个依据。文章从地理空间思维的角度诠释了具身的意蕴,继而以具身认知的思想赋予了情境学习以新内涵。

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、引言
二、理论框架
    （一）沉浸感与动机
    （二）在场感与具身认知
    （三）身体图式与概念化
三、实验设计
    （一）研究假设
    （二）实验工具
    （三）问卷设计
    （四）被试和过程
四、实验结果
    （一）学习体验结果
    （二）认知检测结果
五、分析与讨论
    （一）从地图课到现场课
    （二）从深度知觉到图式化
    （三）从仿真到选择性建构
六、结语



本文编号：3976409