湖南省大学生考试焦虑的常模建立

发布时间：2017-05-31 17:26

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【摘要】：研究目的：采用斯皮尔伯格编制的考试焦虑量表(TAI)对湖南省大学生考试焦虑水平进行测试,并建立湖南省大学生考试焦虑常模,制定评价标准。 研究方法：以学校层次、性别、年级和学科为人口学变量,从湖南省抽取大学生共计2254人进行TAI调查,调查后立即随机抽取168人以STAI为效标量表进行测量,两周后随机抽取其中78人进行重测,检验其重测信度和内部一致性信度,及校效标关联效度。 研究结果：1、TAI及其两个分量表(情绪量表和焦虑量表)在湖南省大学生中的重测信度分别为0.897、0.710、0.709,内部一致性信度分别为：0.903、0.842、0.815。2、TAI两个分量表与效标量表STAI的相关系数在0.384—0.514,TAI总量表与STAI的相关系数在0.474—0.567.3、湖南省不同人口学变量大学生在TAI上的得分存在显著差异,其中,四年级学生的考试焦虑水平显著高于一、二、三年级学生,一年级学生考试焦虑水平显著高于三年级水平；独立学院学校学生考试焦虑水平最高,其次是高职专科学校的学生；女生的考试焦虑水平显著高于男生；文史科学生的考试焦虑水平显著高于理工科学生。3、湖南省大学生中,考试焦虑水平正常人数约占总人数的97%,中度焦虑水平人数约占总人数的2%,中度和重度焦虑水平人数各占总人数的0.5%左右。 研究结论：1、TAI量表在湖南大学生中具有良好的信、效度。2、年级、性别、学校之间存在显著差异。3、建立了湖南省大学生考试焦虑的常模,制定了正常、轻度、中度和重度四个评分标准。
【关键词】：大学生 考试焦虑 考试焦虑量表 常模
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1. 绪论7-10
• 1.1 问题提出7-9
• 1.2 研究意义9-10
• 2. 文献综述10-25
• 2.1 考试焦虑10-23
• 2.2 关于常模的研究23-25
• 3. 研究方法25-31
• 3.1 被试抽样25-26
• 3.2 测量工具26-27
• 3.3 施测27-30
• 3.4 标注30-31
• 4. 研究结果31-41
• 4.1 TAI的信度检验31-32
• 4.2 校标效度32
• 4.3 不同人口学变量的差异检验32-34
• 4.4 常模分数34-35
• 4.5 评价坛准的切l朴35-37
• 4.6 湖南省大学生考试焦虑水平的分布情况37-41
• 5. 讨论41-46
• 5.1 常模样本的代表性41
• 5.2 TAI量表在湖南省大学生中的信度41-42
• 5.3 TAI量表在湖南省大学生中的效度42
• 5.4 湖南省大学生考试考试焦虑差异分析42-44
• 5.5 湖南省大学生考试焦虑的常模44-46
• 6. 结论46-47
• 参考文献47-56
• 附录56-60
• 致谢60-61

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本文编号：410182