问题学习导向的网络课程调研与分析

发布时间：2017-06-22 12:05

  本文关键词：问题学习导向的网络课程调研与分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着网络科技的发展和教学改革的深入,网络教学已逐渐成为一种重要的教学手段。网络教学的特点和教学模式的变化,使得教学行为和学习行为也发生了显著变化。为了探讨多媒体网络教学中学习行为的特征,本文从问题学习导向入手,采用内容分析法和非参与性观察法,以"网络教育平台设计与实践"课程为例,对网络课堂进行了调研和分析。研究表明:网络学习效果在很大程度上取决于教学组织结构和教学行为的设计,特别是教师的问题提出和积极回应对于提高学生的学习效果,培养学生的自主学习能力有很大的帮助。教师要充分利用问题及反馈发挥网络学习的引导者作用,为学生提供相应的支持。本研究能对加强网络教学中的问题研究提供数据支持,同时也为网络环境下问题学习的学习方法的研究提供参考。
【作者单位】： 南阳师范学院教育科学学院;
【关键词】： 网络课程 问题学习 提问
【基金】：河南省重点科技攻关项目“网络教育资源管理应用系统设计开发”(项目编号:082102210067) 河南省基础与前沿项目“教育网络支撑平台的关键技术研究”(项目编号:092300410218)阶段性成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、研究背景自从美国教育学家斯蒂文斯首次对教学提问问题进行研究以来,国内外学者对该问题进行了深入的研究,提出了诸多理论,在理论研究和实证方面取得了一系列丰富的研究成果[1]。这些研究成果主要集中体现在对提问的功能与作用及对提问的技术与艺术方面。但总体来说,与以

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 李爽,陈丽;中国远程教育专业人员能力模型研究[J];中国电化教育;2004年03期

【共引文献】

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中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 穆肃;语义网技术支持的远程教育机构知识管理系统概念建模的研究[D];华南师范大学;2007年

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【二级参考文献】

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中国硕士学位论文全文数据库 前3条

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【相似文献】

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2 陈宝军,杨改学;试论网络课程的教学交往本质[J];中国远程教育;2003年01期

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4 张少锋;贾骏;段Z腪，

本文编号：471736