中国县级教育财政充足度考察——基于Evidence-based方法的实证研究
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【摘要】:本文利用2000年-2006年全国2150多个县(市、区)的面板数据,采用Evidence-based方法,考虑了教育需求、教育目标和标准、教育生产要素及价格、以及财政收入水平对基础教育支出最低标准的影响,建立了县级教育最低支出标准测算模型,计算了县级教育财政充足度,发现中国县级教育财政充足度在统计分布、时间和空间上的一些特征,并据此提出了政策建议。
【作者单位】: 清华大学公共管理学院;乔治亚大学公共管理与政策系;
【关键词】: 县级教育财政 充足度 转移支付 Evidence-based方法
【基金】:清华大学产业发展与环境治理研究中心课题“财政管理制度改革对基层政府财政能力、事权执行及基础公共服务的影响” 国家自然科学基金项目“中国地方政府间竞争与治理机制研究”(70573058)
【分类号】:G526.7
【正文快照】: 一、引言《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出教育投入是支撑国家长远发展的基础性、战略性投资,是教育事业的物质基础,是公共财政的重要职能。为了进一步完善各级教育经费投入机制、保障学校办学经费的稳定增长,有两项工作十分重要,一是制定教育支出标准
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