我国网络课程研究现状的分析与思考

发布时间：2017-06-22 21:07

  本文关键词：我国网络课程研究现状的分析与思考，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文旨在探讨我国学者关于网络课程的理论研究的状况。文章以2004年至2009年间在国内核心期刊上发表的关于网络课程的共计102篇相关论文为样本,采用内容分析法进行分类研究,并运用统计软件进行数据分析和比较。研究结果表明:在研究主题上,主要集中在设计和开发这两个阶段,对于后期评价和维护的研究则较少;在研究方法上,描述类和经验总结类的论文占很大比例,对于实践的指导意义有限,多数论文以定性研究为主,定量研究极少;在研究类型上,实践性较强的应用研究和行动研究的论文并不多见,更多的是思辨性、经验介绍性的文章,网络课程的科学化、合理化、规范化研究还有很长的路要走。
【作者单位】： 北京广播电视大学资源建设服务中心;首都师范大学;
【关键词】： 网络课程 研究现状 分析
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、研究背景与主题1999年,教育部启动了新世纪网络课程建设工程,计划用《面向21世纪教育振兴行动计划》中“现代远程教育资源建设项目”经费,重点支持若干所高等学校网络教育学院的网络课程建设和应用,并实现资源共享。由此,我国网络课程迈出了快速建设的步伐。随着网络课程

【参考文献】

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10 孙凯;《多媒体课件制作》网络课程中“内容呈现模式”部分的设计与开发[D];内蒙古师范大学;2010年

  本文关键词：我国网络课程研究现状的分析与思考，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：473073